Bogotá, D.C., 2 de abril de 2012. “La economía colombiana acaba de registrar una de las cifras de crecimiento más altas de la década (5,9%), pero la prosperidad aún no llega a la población infantil. La ejecución de los recursos para la infancia por parte de alcaldes y gobernadores no solo es preocupante, sino también una clara evidencia de que el interés superior de la niñez y la prevalencia de sus derechos siguen siendo un sueño con triste final: niños abandonados, en la pobreza extrema, enfermos, desnutridos e incluso muertos”.

La afirmación es de Ángela Rosales, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS, una organización internacional que desde hace cuatro décadas brinda protección a niños, niñas, adolescentes y jóvenes que enfrentan condiciones de riesgo social, y apoya a sus familias buscando romper los círculos de maltrato y pobreza. Para ella, la llegada de un nuevo Día de la Niñez, que oficialmente se celebra el último sábado de abril, marca una alerta roja sobre una realidad que tiene claras evidencias: el abismo entre los avances normativos del país frente a los derechos de la infancia, y las difíciles condiciones de vida que siguen enfrentando miles de niños, niñas y adolescentes en todo el territorio nacional.

Sí. Las obligaciones con la niñez siguen siendo tarea pendiente. Lo reconoció incluso el Presidente Juan Manuel Santos, quien hace pocas semanas expuso preocupantes indicadores de la situación,

al referirse a las condiciones de vulnerabilidad que enfrentan 1.200.000 niños y niñas, a la pobreza extrema en que viven otros 400.000 y a problemas como la desnutrición crónica, que en las 24 principales ciudades del país se sitúa en el 12% y en Bogotá llega al 16%, cifras que él mismo calificó como “una vergüenza”.

Pobreza dilata garantía de derechos

A mediados del año 2011, un estudio de UNICEF y la CEPAL reveló que el 38,5% de los niños y de las niñas de Colombia vive en condiciones de pobreza (cerca de 6.000.000 según el documento) y el 15,6% de ellos crece en la pobreza extrema. Por su parte, la más reciente Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDS-2010), determinó que el 65.6% de la población colombiana que vive en el área rural y el 4.8% en la urbana se ubica en el nivel socioeconómico “más bajo”. En el siguiente nivel, es decir, en el “bajo”, se sitúa el 32.9% de la población rural y el 15.7% de la urbana.

“La pobreza no es el único causante de las graves violaciones de los derechos de nuestros niños y niñas, pero sí es un factor que las está propiciando”, explica Ángela Rosales, de Aldeas Infantiles SOS. “Claramente la pobreza es un escenario que abre las puertas al abandono, la desnutrición, la deserción escolar, el trabajo infantil, el reclutamiento en grupos ilegales y el abuso sexual; por eso mientras no haya una inversión social adecuada, una oferta de servicios capaz de atender esas carencias, la protección integral que tanto brilla en el Código de Infancia, seguirá siendo para muchos niños y niñas solo una formalidad que no cambia sus vidas ni previene el rompimiento de sus familias”.

Inversión en niñez: del presupuesto al terreno

Según la Ley de Infancia y Adolescencia, el Estado tiene la obligación indelegable de garantizar las condiciones materiales para el desarrollo integral de la niñez. Para ello, los gobiernos nacionales, territoriales y locales deben formular programas diferenciales y asignar en sus presupuestos recursos económicos que aseguren la ejecución de los mismos.

No obstante, a juzgar por los informes de la vigilancia que año tras año hace la Procuraduría General de la Nación al cumplimiento de esta obligación, los alcaldes y gobernadores que entregaron sus cargos en diciembre de 2011 se quedaron cortos en la aplicación de soluciones efectivas y consecuentes con las prioridades de los niños y las niñas, aunque muchos de ellos hayan visibilizado acciones concretas en sus planes de desarrollo y les hayan asignado recursos.

“Es lamentable que muchos gobernantes aún no asuman su compromiso con la niñez y que sigan viendo esta inversión como un asunto que de manera discrecional se puede cumplir o no cumplir, omitir o ejecutar a medias, sin tener en cuenta el daño que eso tiene sobre la población infantil y adolescente”, comenta Rosales.

En el último Encuentro de Gobernadores por la Infancia (noviembre de 2011), la Procuraduría General de la Nación reiteró ante los mandatarios departamentales, los salientes y los recién elegidos, la urgencia de avanzar en acciones concretas para los niños y las niñas.

Durante la reunión, el jefe del Ministerio Público, Alejandro Ordoñez Maldonado, pidió al Gobierno Nacional fortalecer la asistencia técnica que brinda a las entidades territoriales en sus obligaciones con la niñez, la cual calificó como “débil e insuficiente”. Así mismo, pidió evaluar “la manera de garantizar a las entidades territoriales los recursos necesarios para el cumplimiento de los fines esenciales del Estado”.

De cara a los Objetivos del Milenio Con las nuevas administraciones departamentales y locales, Colombia tiene a la generación de dirigentes que para el año 2015 deben reportar al mundo el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). No obstante, la misma Procuraduría había advertido ya ante la Cámara de Representantes que el país no alcanzará las metas planteadas en los ODM.

“Al evaluar los indicadores departamentales sin incluir los de las ciudades capitales, se encuentra una situación dramática, con cifras muy preocupantes, y encontramos regiones en las que pasarán años, incluso décadas, para que se alcancen los Objetivos de Desarrollo del Milenio”, señaló la procuradora delegada para la Defensa de los Derechos de la Infancia y la Familia, Ilva Myriam Hoyos. “Creemos que la salud pública está afectando primordialmente a los niños y a las niñas de este país y que algunos departamentos requerirían 40 años en tratar por ejemplo el tema relativo a la mortalidad infantil”, agregó la funcionaria en un debate.

Pero para Ángela Rosales, el plazo de cumplimiento de los Objetivos del Milenio marca un momento crucial para materializar las obligaciones del Estado con la niñez. “Ya es hora de que los nuevos gobernantes pongan al día el cuaderno que dejaron sus antecesores y ejecuten los presupuestos locales destinados a la infancia, respetando las necesidades de los niños, niñas y adolescentes, de manera estratégica, pertinente y honesta, de tal manera que los Objetivos del Milenio puedan traducirse en soluciones reales para la niñez”.

Los Objetivos del Milenio son ocho y todos involucran de alguna manera a la niñez. No obstante, tres de ellos están directamente relacionados con su desarrollo: erradicar la pobreza extrema y el hambre (ODM 1); lograr la educación primaria universal (ODM 2) y reducir la mortalidad infantil (ODM 4). El siguiente es un panorama general de los logros alcanzados en el país en cada uno de esos tres ODM:

Erradicar la pobreza extrema y el hambre (ODM 1)

Un documento del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) advierte que “aunque los indicadores han mejorado en los últimos años, la pobreza en Colombia continúa siendo un problema que afecta a casi la mitad de la población”. La misma organización reitera además que el país “se caracteriza por una alta exclusión social y por marcadas desigualdades”.

A Ángela Rosales le preocupa que en el territorio nacional la pobreza tenga rostro de niñez. “Está visto que la pobreza tiene un especial impacto en la población infantil. Genera riesgos para los niños y niñas, limita el acceso a la educación, los aleja del desarrollo y reduce las posibilidades de crecer en un ambiente sano. Todos sabemos que en un país como el nuestro, la pobreza puede significar la diferencia entre la vida y la muerte”, asegura la Directora de Aldeas Infantiles.

De acuerdo con la Encuesta de Calidad de Vida, realizada por el DANE en el año 2008, “mientras el 46% de los colombianos se encuentran en situación de pobreza y el 17,8% en situación de indigencia, para los niños menores de 5 años la pobreza alcanza el 48% y la indigencia, el 21%”.

En el Segundo Informe de Seguimiento de los ODM, el PNUD registra un avance del país en el cumplimiento del ODM 1, pero prevé que aún debe mantener el esfuerzo, si espera alcanzar la meta.

La reducción de la desnutrición global en niños menores de cinco años, tercer indicador del ODM 1, sigue despertando una de las más grandes preocupaciones de los expertos. Según la Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDS – 2010), realizada por Profamilia, dos subregiones reportan avances significativos en el tema: el área metropolitana de Cali y los Santanderes, las cuales presentan tasas muy cercanas a la meta (3,4% y 3,6% respectivamente). Al contrario, las cifras de departamentos como Guajira (15,5%), Córdoba (12%), Boyacá (12,2%), Vaupés (10,2%), Bolívar (9,9%), Sucre (9,7%) y Tolima (9,1%), marcan los rezagos que seguramente impedirán el cumplimiento final de la meta.

“Nos llevó unos 15 años reducir un 3% la desnutrición global infantil y ahora tendremos que bajarla un 4% en tres años”, explica Rosales. “Yo creo que el problema aquí no ha sido la escasez de alimentos, sino la inequidad y la falta de una buena gestión pública, factores que siguen permitiendo que tengamos niños con hambre y que muchos sigan muriendo por ello”.

Lograr la educación primaria universal (ODM 2)

Según el PNUD, Colombia está muy cerca de cumplir la meta en cuanto a la educación básica y primaria se refiere, y ya alcanza, en promedio, los nueve años de estudio que la Constitución le obliga a garantizar. No obstante, el organismo advierte que “los grandes retos están en lograr coberturas en preescolar y en educación media secundaria”.

El PNUD recomienda además centrar los esfuerzos en tres variables: la calidad de la educación, la pertinencia de los contenidos y la permanencia en el sistema, un aspecto que para Ángela Rosales constituye un inmenso reto. “La educación es la vía del desarrollo”, dice la Directora de Aldeas Infantiles en Colombia. “Un peso que le restemos a la educación de un niño, niña o adolescente, son millones que tiene que invertir el Estado cuando él o ella llegue a la adultez. No podemos olvidar que la educación no solo es una obligación constitucional, sino también la única forma de romper el círculo de la pobreza y una vía para alejar a nuestros niños de la violencia”, agregó.

En cuanto a los indicadores del ODM 2, Colombia presenta los siguientes avances:

Para la Directora de Aldeas Infantiles SOS, el hecho de que el país haya logrado un 108,5% en la tasa de cobertura bruta en educación básica, segundo indicador del ODM 2, puede ser un signo de que los programas escolares dirigidos a la primera infancia también están generando buenos resultados, pero es de suma importancia que los gobernantes garanticen la continuidad de lo alcanzado y así eviten situaciones de deserción escolar o inequidad en el plano educativo.

“Es muy reconfortante ver este índice, pero eso también lleva a cuestionar la cobertura de las necesidades de los niños, niñas y adolescentes mayores de 5 años. Estamos dando la importancia necesaria a la primera infancia, pero tenemos que asegurar que ese esfuerzo continúe a los 6, a los 7 y a los 17 años, porque de lo contrario toda la apuesta e inversión se va a perder”, analiza Ángela Rosales.

La percepción de Rosales se justifica además en la tendencia demográfica que ha venido presentando Colombia, donde la población de las primeras edades (0 a 10 años) está en descenso. Según el Censo de 2005, “en la última década la población entre 0 y 5 años disminuyó un 7%, en tanto que la población entre 6 y 10 años disminuyó en 1,2%”. Frente a ello, el PNUD recomienda que la ampliación de cobertura se enfoque en la continuidad del ciclo escolar de los niños y niñas que ya hacen parte del sistema, y no se reduzca a la generación de nuevos cupos.

Reducir la mortalidad infantil (ODM 4)

Según concluye el informe del PNUD, entre 1980 y 2005 Colombia redujo la mortalidad en niños y niñas menores de cinco años en más de la mitad. Sin embargo, aún es necesario atender factores generadores de muertes que podrían podrían evitarse con soluciones de bajo costo.

“La persistencia de esos factores a los que se refiere el PNUD muestran claramente que muchas veces la desatención de nuestros niños y niñas no responde a la insuficiencia de los presupuestos públicos, sino a la impertinencia de las políticas y a la negligencia de quienes las aplican, sin darse cuenta de que en sus manos está nada menos y nada más que la vida de estos niños”, expone Ángela Rosales. “La mayoría de las muertes registradas por estos indicadores son prevenibles y se relacionan directamente con la falta de controles a la madre gestante y al recién nacido, con las condiciones de las viviendas, con la desnutrición y con otras causas asociadas con la pobreza”.

Según información del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) , cerca del 22% de los niños menores de un año y el 15% de aquellos entre 2 y 5 años no se encuentran afiliados al sistema de salud. No es de extrañar entonces que en el quinquenio comprendido entre 2005 y 2010, la ENDS haya registrado 16 muertes por cada 1.000 nacidos vivos (n.v) en los menores de 1 año y 19 por cada 1.000, entre los menores de 5 años. Aun así, es de reconocer el avance que registra el país en la disminución de estos indicadores del ODM 4:

Para Ángela Rosales, en este punto es necesario tener en cuenta la notoria brecha que todavía registran estos indicadores, dependiendo del nivel socioeconómico de las familias. Según cita ella misma, la ENDS – 2010 ubica la mortalidad de los menores de 5 años en 29 muertes por cada 1.000 (n.v.) para el nivel de riqueza más bajo y en 13 por cada 1.000 para el más alto. Lo mismo sucede con la mortalidad de los menores de un año, estimada en 22 muertes para el nivel más bajo y en 12 para el más alto.

“La diferencia entre la población es muy notoria y es un punto para tener en cuenta, no solo en términos del cumplimiento de los ODM, sino en materia de responsabilidades del Estado porque es el reflejo de la inequidad y exige una reflexión juiciosa en torno a lo que está pasando con las políticas para la infancia”, puntualiza Rosales.

Otras situaciones por atender

Además de los desafíos planteados a la luz de los tres Objetivos del Milenio expuestos en este informe, otros indicadores de la situación de la niñez colombiana reflejan la magnitud de la responsabilidad que tienen los gobernadores, alcaldes y demás funcionarios públicos que asumieron sus cargos al comenzar el año.

Según Ángela Rosales, “si bien los indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio deben ser una guía para el país, lo cierto es que en Colombia hay tantas variables y todas igual de importantes que atender la una y descuidar la otra significa no avanzar”. He aquí solo algunos de los más urgentes desafíos:

• Violencia contra la niñez. En el año 2010 el Instituto Colombiano de Medicina Legal reportó 84.436 casos de violencia intrafamiliar y 13.731 casos de maltrato infantil. De los 20.142 casos de posible abuso sexual evaluados por el Instituto en el mismo año, el 86% correspondía a víctimas entre los 0 y 17 años. “Un solo caso de estos debería alertarnos y llevarnos a revisar nuestro deber de la corresponsabilidad con la protección integral de nuestros niños y niñas”, enfatiza Rosales. “A cuestionar nuestro papel como familia, sociedad y Estado frente a la niñez”.

• Trabajo infantil. La encuesta sobre Trabajo Infantil (2009), del DANE, indica que para ese año en el país trabajaban 1.050.147 personas entre 5 y 17 años de edad, sin contar aquellos que realizaban oficios del hogar durante más de 15 horas a la semana, lo que elevaría el número a 1.849.987 niños, niñas y adolescentes trabajadores. “Si nuestros niños empiezan a trabajar desde los 5 años, seguramente no van a asistir al colegio, no se van a alimentar bien, van a estar expuestos a peligros y pueden adquirir enfermedades; en pocas palabras, quedan relegados a la calle y pueden enfrentar situaciones de mendicidad, ser utilizados para la delincuencia o morir de manera violenta”, expone Ángela Rosales.

• Embarazo en adolescentes. De acuerdo con la ENDS – 2010, una de cada cinco mujeres de 15 a 19 años ha estado alguna vez embarazada, el 16 por ciento de ellas ya son madres y el 4 por ciento está esperando su primer hijo. “La mayoría de información pública en el tema de embarazo juvenil solo presenta datos de adolescentes mayores de 15 años, pero todos sabemos que en Colombia hay niñas de 12 que ya han tenido su primer hijo”, dice Rosales. “No solo es una situación judicialmente desatendida, sino también una realidad que somete a nuestras niñas y a sus bebés a innumerables peligros”.

Expuesto el panorama, le corresponde a cada nuevo gobernante y funcionario público definir qué prioridad le va a dar a la situación de los colombianos entre 0 y 17 años, un grupo que según las proyecciones del DANE, conformaría este año el 49,5% de la población. Ser la última generación de gobernantes antes de 2015 significa asumir deudas de las antiguas administraciones, responder con una obligación legal e indelegable, pero sobre todo responderle a 15,5 millones de personas que conforman la revolucionada y desigual Colombia de la niñez.

“Se trata de un compromiso inexcusable, un desafío que no da más tregua, un deber que de no cumplirse seguirá repitiendo secuelas imborrables para el país a lo largo de muchas, muchas generaciones”, concluye Ángela Rosales.

Más información:

Aldeas Infantiles SOS Colombia

Ángela Rosales – Directora Nacional

Cel. (57) 3165240523

Agencia de Comunicaciones PANDI

Alexandra Farfán – Periodista Jefe

Cel. (57) 3103018159

• En Colombia millones de personas con discapacidad enfrentan todo tipo de barreras para desarrollar sus actividades cotidianas debido a las restricciones que oficinas y establecimientos públicos y privados imponen al uso de sus ayudas técnicas y servicios de asistencia (perros guía, sillas de ruedas, entre muchas otras).

• Según las más recientes estimaciones de la Organización Mundial de la Salud , en el mundo más de mil millones de personas viven con algún tipo de discapacidad, es decir, alrededor del 15% de la población.

• “Las personas con discapacidad no son sujetos de caridad sino titulares de derechos, no son seres incapaces, sino, por el contrario, personas que disponen de un conjunto de posibilidades y capacidades que con los medios apropiados pueden desarrollar plenamente, (…) con capacidad de aportar a su propio desarrollo y al de su comunidad”, Defensoría del Pueblo.

Bogotá, D.C. 10 de mayo de 2012. Stefanía Gómez Olivella tiene 21 años, estudia psicología en la Universidad del Rosario de Bogotá y desde muy niña ha estado acompañada de una discapacidad visual. A Stefanía le gusta la música y hace parte de la agrupación Voz por Vos, en la cual es soprano dos y clarinetista. En su vida diaria, Stefanía cuenta con del software para lectura de computador, de su bastón y de Katia, su animal de asistencia. Se trata de una perra de raza labrador que por casi cuatro años ha sido su guía, su amiga y su hermana, como ella misma la define.

Katia es realmente importante en la vida de Stefanía. Desde pequeña siempre quiso tener un perro y hoy la relación que tiene con su guía canina es algo que solo ella puede descifrar: “El vínculo que hay entre uno y su perro es impresionante, a la gente le da risa pero yo muchas veces digo que quiero más a Katia que a mucha gente. Ella es absolutamente incondicional, puede llover, tronar, puede estar cansada y ella nunca se niega a trabajar, a guiarme… Junto a ella ha sido para mí mucho más fácil enfrentarme al mundo y a las barreras. Es un respaldo infinito”, cuenta Stefanía.

Como ella, en Colombia millones de personas con discapacidad enfrentan todo tipo de barreras para desarrollar sus actividades cotidianas debido por una parte a las enormes dificultades para adquirir sus ayudas técnicas, y cuando las tienen, a las restricciones que oficinas y establecimientos públicos y privados imponen al uso de sus ayudas y servicios de asistencia (perros, sillas de ruedas, accesibilidad física, entre muchas otras).

Karen Sternfeld, por ejemplo, llegó a Colombia en Julio de 2011 proveniente de los Estados Unidos. En Norteamérica trabajó en una compañía farmacéutica, pero tuvo que dejarla por causa de la discapacidad física que posee, aunque esta condición no ha sido un problema para que ella sea una experta en el área de los medicamentos. Al igual que Stefanía, Karen cuenta con una ayuda técnica, en su caso la silla de ruedas y un animal de asistencia. Se llama Affairs y se encarga de acompañar a Karen a donde vaya.

A Stefanía y a Karen, además de vivir en una condición de discapacidad y de tener la compañía constante de sus perros de asistencia, las une la misma sensación de discriminación y exclusión de una sociedad como la colombiana que, en una gran mayoría, no ha asimilado que el hecho de tener una discapacidad no hace a las personas menos o diferentes a las otras.

Para ambas mujeres, su mayor problema pasa por los inconvenientes que encuentran cuando en compañía de sus perros Katia y Affairs intentan ingresar a algún establecimiento, público o privado, o movilizarse por el transporte de la ciudad. “En Estados Unidos yo podía ir con ella (Affairs) a los restaurantes, hoteles, centros comerciales o trenes sin ningún problema”, cuenta Karen, quien asegura que en Colombia todo ha sido diferente.

“Cuando quiero entrar a un lugar me ponen problema y la primera barrera son los vigilantes”, explica. “Ellos tienen sus reglas, cuando me dicen que las mascotas no pueden ingresar a estos sitios, yo tengo que explicarles que ella no es una mascota sino un perro de asistencia, ella está trabajando, es muy entrenada… Cada vez que tengo que entrar a un lugar nuevo, tengo que explicar todas estas cosas y tengo que esperar a que el jefe o administrador del lugar me permita ingresar”.

Además de vivir continuamente inconvenientes como los de Karen, Stefanía ha tenido también dificultades para movilizarse por la ciudad, ya sea en los buses de Transmilenio o en taxi. “En Transmilenio la gente aún no tiene la cultura de brindar la silla, las personas me pelean por subir a Katia y muchas veces los auxiliares bachilleres desconocen que ella sea un perro guía. Cuando intento ir en taxi siempre me toca pedirlo telefónicamente porque en la calle es imposible y luego tengo que explicar que voy con Katia. En este proceso he escuchado cosas absurdas como que no me llevan o que si lo hacen ella debe ir en el baúl del carro y hasta me han cobrado más de la cuenta por transportame con ella”, cuenta Stefanía, quien no comprende cómo pueden presentarse estas situaciones cuando hay un marco normativo que la respalda y que fue formulado para evitar que esto suceda.

Las realidad de estas dos mujeres es la misma que viven millones de personas con discapacidad en el país, que cuentan con sus apoyos o ayudas técnicas, pero no pueden hacer uso correcto de ellas, ya sea porque las calles, puentes y andenes no son accesibles o porque los sitios y transportes no están acondicionados para las personas con discapacidad. Entonces, ¿Para qué acceder a unos apoyos o ayudas técnicas si no pueden utilizarlas adecuadamente? Y ¿Qué sucede con el cumplimiento de las leyes?, ¿Será acaso por desconocimiento?

El acceso a los apoyos o soportes de asistencia

Las proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) señalan que en el país actualmente existen 2,9 millones de personas con discapacidad, quienes representan el 6,4% de la población. No obstante, la Encuesta Nacional de Demografía y Salud, (ENDS) menciona que esta cifra asciende al 7%, es decir, que más de tres millones de colombianos viven en esta condición y que en la mayoría de los casos requieren de ayudas técnicas o servicios de asistencia para movilizarse, comunicarse o aprender.

Las llamadas ayudas técnicas están hechas para brindar a las personas con discapacidad que tienen dificultades para movilizarse, comunicarse, aprender o autocuidarse, la oportunidad de participar en igualdad de condiciones en los diferentes escenarios de la sociedad de manera autónoma.

Lo anterior implica varias consideraciones: la primera es que la tecnología no es simplemente la construcción de determinados utensilios, sino que debe responder a las necesidades particulares de la persona en condición de discapacidad, la cual se encuentra inmersa en un entorno que le exige habilidades y capacidades específicas para desenvolverse en igualdad de condiciones.

Esto significa que el campo de las ayudas técnicas, no es sólo patrimonio de las ciencias de la salud, sino que debe involucrar a otras disciplinas como la ingeniería, el diseño, la educación, la arquitectura entre otras. No obstante, y a pesar de lo anterior, el papel de los profesionales de la salud en la prescripción de dispositivos de asistencia (ayudas técnicas), es vital para que las personas puedan acceder de una manera más rápida y eficaz a dichos productos.

En Colombia, la población con discapacidad puede acceder a algunas ayudas técnicas o productos de asistencia, clasificados en la norma ISO9999 para tales como:

- El tratamiento médico personal

- Para entrenamientos en destrezas

- Órtesis y prótesis

- Productos para el cuidado y la protección personal

- Para la movilidad

- Mobiliario y adaptaciones para vivienda y otros inmuebles (hogar, oficinas, escuelas y otros establecimientos para que sean accesibles;

- Productos de asistencia para la comunicación e información: Apoyos para leer, escribir, llamar y alarmas de seguridad.

Pero no todas se encuentran disponibles o se entregan a través del Plan Obligatorio de Salud (POS), entre otros, el POS suministra muletas, caminadores y bastones, siendo excluidas algunas como las sillas de ruedas, plantillas, zapatos ortopédicos, algunas prótesis y otros elementos que en el mercado pueden llegar a costar más de $2.000.000, cifra bastante alta si se tiene en cuenta que un gran porcentaje de la población con discapacidad vive en condiciones de pobreza.

De acuerdo con la Oficina de Promoción Social del Ministerio de Salud y Protección Social, en cabeza de Susana Helfer-Vogel, “las ayudas que no llegan con el POS pueden llegar por diferentes fuentes como procesos de cooperación internacional que hacen donaciones, fundaciones que trabajan en el tema y recursos públicos, es decir, aquellos que el Ministerio transfiere bianualmente a las entidades territoriales y de los cuales un porcentaje está destinado a la adquisición y entrega de ayudas técnicas a través de diferentes estrategias como el programa de Rehabilitación Basada en Comunidad (RBC) y de los Bancos de Ayudas Técnicas”.

Según la Oficina de Promoción Social, los entes territoriales tienen la gran misión de incluir en sus planes de desarrollo el tema de discapacidad, para así poder fortalecer las acciones. “Como Ministerio tenemos la obligación de construir políticas y lineamientos nacionales que vayan de la mano con la sociedad, pero es cada territorio quien tiene que establecer qué es lo que necesita la población con discapacidad y cómo lo va a ejecutar para que estas personas puedan acceder a sus derechos”.

Por su parte, para Soraya Montoya, directora Ejecutiva de la Fundación Saldarriaga Concha, “las personas con discapacidad y sus familias reclaman con urgencia el acceso a procesos de rehabilitación de calidad, a ayudas técnicas y servicios de apoyo que les faciliten su vida cotidiana en cualquier contexto: calle, escuela, oficina…”. Montoya cree que “en Colombia aún persiste la creencia de que la rehabilitación es un proceso costoso para el asegurador de salud, la mayoría de ayudas técnicas y servicios de asistencia no hacen parte de los planes de beneficio y en general se perciben barreras de acceso a estos servicios, teniendo que acceder vía tutela a la mayoría de ellos”.

Entre tanto, Ricardo Becerra Sáenz, una persona con discapacidad, formado en Diseño Industrial en la Pontificia Universidad Javeriana y consultor en diseño inclusivo, considera que la entrega de ayudas técnicas debe apuntar en primera instancia a la calidad de las mismas ayudas. “He tenido la oportunidad de ver la entrega o donaciones de sillas de ruedas a personas de bajos recursos y algunas de estas ayudas presentan desajustes, el material se rompe y muchas veces las familias optan por desarmarlas y utilizar sus partes en otras cosas”.

Becerra concluye diciendo que “el Gobierno debe desarrollar esfuerzos para mejorar la elección de los implementos, tener proveedores certificados y buscar una garantía que permita dar seguridad a la persona que los usan y para reflexionar y cambiar la mirada paternalista que un porcentaje de la población con discapacidad tiene respecto a lo que espera del Estado”.

El marco legal, ¿flexible o desconocido?

Colombia ha avanzado en materia de construcción de marcos legales y normativos enfocados en garantizar el pleno cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad. El ejemplo más claro de ello es la ratificación de la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad el año anterior.

Sin embargo, y más allá de este logro y de otras disposiciones legales que el país ha adoptado en educación, salud y accesibilidad, entre otros, aún se presentan situaciones y realidades, como las que viven Stefanía y Karen, que no permiten que la sociedad avance hacia un ejercicio claro de inclusión.

La Defensoría del Pueblo considera que en el país, “las personas con discapacidad están expuestas a situaciones de discriminación y exclusión social que les impiden ejercitar sus derechos y libertades tal como el resto, haciéndoles difícil participar plenamente en las actividades ordinarias de las sociedades en que viven…”.

La directora Ejecutiva de la Fundación Saldarriaga Concha considera que “las acciones deberían enfocarse en la difusión y aplicación de los derechos de las personas con discapacidad contemplados en la Convención y al desarrollo de propuestas de rehabilitación basada en comunidad, es decir, que se debe ir más allá del diseño o la simple entrega de herramientas o ayudas técnicas la idea es que se generen estrategias que aseguren procesos de inclusión en los usuarios de las mismas”.

Soraya Montoya agrega que la Fundación ha identificado falta de accesibilidad y desconocimiento por parte de las personas con y sin discapacidad frente a la normatividad y sus derechos. “En ese sentido se reportan dificultades para el ingreso de perros guía a establecimientos públicos y privados, la falta de rampas, la falta de apoyos comunicativos para las personas con discapacidad sensorial y cognitiva, y las barreras actitudinales por parte de las personas. Por ello, mediante la movilización social y la difusión del tema, pretendemos visibilizar estas situaciones para que se promuevan acciones que favorezcan su inclusión y participación en la sociedad”.

El Ministerio de Salud y Protección Social a través de su Oficina de Promoción comparte la idea de hacer cada vez más visibles y movilizar los derechos de las personas con discapacidad. “Todo es educación, hay que enseñar e informar, todas las personas tienen derecho a ingresar a un sitio público pero de pronto usted tiene un perro de asistencia y las personas desconocen eso, por ello la importancia de trabajar en este tema propositivamente”.

Entre tanto, el consultor Ricardo Becerra cree que para lograr un verdadero cambio positivo, las leyes deben ir acompañadas de una gran cuota de sensibilización, de consciencia y de conocimiento por parte de la sociedad. “Por ejemplo, una persona que se desempeña en vigilancia privada, se va a preguntar, qué hace una persona ciega en un cine, en un teatro, en un centro comercial y eso es pura falta de conocimiento y de entrenamiento por parte de las empresas que las capacitan y ellas deberían darles a conocer la información”. Becerra agrega que “el tema se resume en sensibilizar, capacitar y preparar”.

Diseño universal y espacios incluyentes un beneficio para todos

La realidad expuesta por Stefanía y Karen, muestra a una sociedad colombiana que impone barreras para que personas como ellas puedan hacer uso de sus ayudas o apoyos en un café, en un restaurante, en un centro comercial o en un hotel. Una sociedad que desconoce las necesidades de todas aquellas personas que se movilizan sin ver, sin oír, o por medio de sillas de ruedas, bastones o caminadores, entre otros, y que se ven afectadas porque sitios como estos no cuentan con entradas, baños, cabinas telefónicas o cajeros accesibles e incluyentes.

Allí es donde conceptos como el diseño universal y ajustes razonables, comienzan a tomar un rol determinante; según la Convención, el primero no es más que una filosofía para el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible (mujeres embarazadas, niños, adultos, personas mayores con y sin discapacidad), sin necesidad de adaptación ni diseño especializado. El “diseño universal” no excluirá las ayudas técnicas para grupos particulares de personas con discapacidad, cuando se necesiten.

Y los “ajustes razonables”, se entienden como las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, el número de personas con discapacidad está aumentando debido al incremento global de los problemas crónicos de salud asociados a esta condición, entre ellos la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y los trastornos mentales. El fenómeno se debe además al envejecimiento de la población, puesto que las personas mayores tienen un alto riesgo de adquirirlas.

En Colombia actualmente hay tres millones de personas con discapacidad, pero teniendo en cuenta lo anterior, dentro de unos años van a ser mucho más. Es por ello, que tener espacios que incluyan a toda la población propiciará que sectores como el educativo, el de entretenimiento con los restaurantes, centros comerciales, hoteles, teatros, parques, entre otros… y la sociedad en general se beneficien notablemente.

Ricardo Becerra, consultor en diseño inclusivo se pregunta ¿Cuánto está dejando de ganar una cadena de restaurantes o de hoteles por no contar con espacios accesibles ni incluyentes?, son tres millones de personas y suponiendo que cada hogar se componga de cuatro personas, la discapacidad estaría afectando a un grupo de 9 millones de colombianos.

“La demanda turística de las personas con discapacidad y sus familias es muy amplia. El tema aquí es lograr que las cabezas de los diferentes sectores empresariales sean conscientes de este tema y es ahí donde debemos enfocar todos nuestros esfuerzos de trabajo”, explica Becerra.

Frente a ello, Edwin Bernal, coordinador de la Calidad Hotelera y conocedor del tema de discapacidad en la Asociación Hotelera y Turística de Colombia (Cotelco) manifiesta que esa organización ha insistido en la necesidad de generar procesos de turismo responsables, sostenibles e incluyentes. “Desde la Asociación hemos trabajado con los afiliados para hacer de nuestros hoteles espacios adecuados a las necesidades de los huéspedes con alguna discapacidad”, apunta Bernal al reconocer que “aunque es evidente que nos falta, creemos lograr en poco tiempo, espacios cómodos para los visitantes”.

Desde Cotelco creen que “el país tiene un gran reto frente a la adecuación de la infraestructura de sus principales aeropuertos, hoteles y centros comerciales, haciéndolos accesibles para todo tipo de público. No obstante, el Gobierno Nacional y los gobiernos locales juegan un rol preponderante en este tema y en el llevar los requerimientos de la norma a la práctica”, afirma Bernal.

ANEXO 1

De acuerdo con el Decreto 1660 de 2003, “los conductores u operarios de vehículos de servicio público de transporte no podrán negarse a prestar el servicio a personas con discapacidad acompañadas de su perro de asistencia, siempre y cuando este último vaya provisto del distintivo especial indicativo y la tipología del respectivo vehículo permitan su transporte en forma normal”.

Fuentes de consulta:

1. Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE).

2. Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDS – 2010)

3. Organización Mundial de la Salud (OMS). Informe Mundial sobre la discapacidad en 2011.

4. Fundación Saldarriaga Concha

5. Ley 361 de 1997

6. Decreto 1660 de 2003

7. Documental: ‘Las Limitaciones no están en las personas’

Fuentes de información:

Luisa Fernanda Berrocal Mora

Coordinadora de comunicaciones y relaciones institucionales

Fundación Saldarriaga Concha

Tel: (57+1) 622 6282 Ext: 126

Móvil: (57) 320-8037837

E-mail: lberrocal@saldarrigaconcha.org

Ministerio de Salud y Protección Social Oficina de Promoción Social

Tel: (1) 3005000 Ext. 1101

E-mail: ncruz@minsalud.gov.co

Ricardo Becerra Sáenz

Joven con discapacidad, formado en diseño industrial en la Pontificia Universidad Javeriana, catedrático y consultor en diseño inclusivo.

Móvil: 3174185994

E-mail: rbs.bluesky@gmail.com

Karen Sternfeld

Persona con discapacidad y especialista en Farmacología

Móvil: 310 800 6850

E-mail: karensternfeld@gmail.com

Más información:

David Leonardo Rincón Peña

Director de proyectos Agencia PANDI

Tel: (57+1) 6143489 -

Móvil: (57) 311-2207922

E-mail: proyectos@agenciapandi.org

 

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA, UNA TAREA PENDIENTE

 En Colombia, las proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) señalan que actualmente existen 2,9 millones de personas con discapacidad, quienes representan el 6,4% de la población. No obstante, la Encuesta Nacional de Demografía y Salud, (ENDS)[1] menciona que esta cifra asciende al 7%, es decir, que más de tres millones de colombianos viven en esta condición. 

• El 33% de estas personas entre 5 y 14 años y el 58,3% entre 15 y 19 años no asisten a la escuela y solo el 5,4% de los que estudian terminan el bachillerato.

Bogotá, D.C. 9 de febrero de 2012. Para millones de niños y niñas el inicio de un nuevo periodo escolar puede representar un año de expectativas, retos y nuevas posibilidades ya que cuentan con una opción real de participación en un nivel social y educativo. No obstante, para muchos de ellos esta temporada es sinónimo de exclusión, segregación y frustración.

Las personas con discapacidad tienen garantizados sus derechos a partir de un marco legal y normativo. Sin embargo, su pleno cumplimiento se encuentra mediado por la disposición y actitud de varios sectores de la sociedad, lo que les impide participar activamente en diversos contextos. En el país, se presentan a diario muchos casos en donde los derechos de este grupo de la población continúan siendo vulnerados.

Daniel Arce tiene 5 años y es uno de aquellos niños para quienes el ingreso al colegio representa encontrarse con un mundo desconocido lleno de barreras y obstáculos. Daniel, quien vive con una condición de discapacidad física, es tan solo uno de esos miles de casos silenciosos que sueñan con iniciar su educación prescolar y primaria pero aún no lo logran.

Si bien, para muchas organizaciones que trabajan el tema de discapacidad, el Registro para la Localización y Caracterización de las Personas con Discapacidad no contempla la situación real de estas personas, sí es un instrumento que permite dimensionar cómo está el país en el tema de educación para este grupo de la población. 

De acuerdo con este registro, analizado por el Dane a marzo de 2010, Colombia cuenta con 857.132 personas con discapacidad, de las cuales 146. 247 se encuentran en el rango de edad entre 5 y 20 años. De ellas, el 56,8% se encuentra estudiando, mientras que el 42,2% no lo hace. Del 1% de este rango de edad no se tiene información. (Esta información se encuentra por departamentos en el Anexo 1 de este informe).

Por su parte, el estudio denominado Situación de la Educación Preescolar, Básica, Media y Superior en Colombia, presentado en el 2010 por Alfredo Sarmiento para el proyecto Educación un compromiso de Todos[2], refleja que a pesar de los avances, la discriminación hacia la personas con discapacidad persiste. La niñez con discapacidad entra más tarde al sistema educativo o no entra del todo a la educación formal y deserta de ella en mayor proporción que la niñez sin discapacidad.

Soraya Montoya, directora Ejecutiva de la Fundación Saldarriaga Concha, considera que “en el país poco a poco estamos saliendo de esa tradición de que la educación debe ser segregada, entendiendo que los niños y las niñas con o sin discapacidad deben compartir un mismo espacio académico; de lo contrario no vamos a generar procesos efectivos de educación inclusiva”.

Montoya agrega, “que se ha avanzado en normatividad y cada vez hay más colegios y universidades comprometidas en fortalecer su participación en los procesos de educación inclusiva. De igual manera, el Ministerio de Educación Nacional y las secretarías de educación son conscientes de su responsabilidad en el tema”.

Diana Patricia Martínez, fonoaudióloga, especialista en Desarrollo Infantil y Procesos de Aprendizaje, y consultora en educación de la Fundación Saldarriaga Concha, considera que “el reto más grande en cuanto a la educación inclusiva se refiere, es llevar a la práctica lo escrito en el marco legal y normativo para así generar los apoyos que requieren las personas con discapacidad. De esta manera, ellas y ellos podrán garantizar su participación en todos los contextos, principalmente en el contexto educativo y así se construirá una sociedad que reconoce y respeta la diversidad”.

Más datos de la discapacidad

El estudio del proyecto Educación para Todos menciona también que el índice de analfabetismo de las personas sin discapacidad entre 15 y 24 años llega al 7%, mientras el promedio para las personas con discapacidad en este mismo rango de edad es de 22,5%.

Entre tanto, el mismo estudio muestra que del total de personas con discapacidad del país matriculados en educación formal, el 66% lo están en primaria, el 20% en secundaria y algo menos del 10% en preescolar. En este aspecto es importante mencionar que la mitad de las personas con discapacidad llegan como máximo a algún nivel de la básica primaria.

Mónica Cortés, directora Ejecutiva de la Asociación Síndrome de Down, Asdown, manifiesta que hay una brecha muy grande entre los niños y las niñas que asisten a preescolar, primaria y secundaria. “En la primera infancia y en la primaria se trabaja mucho en el tema del desarrollo del niño y en los primeros conocimientos así que es más manejable, mientras que el bachillerato, al ser socialmente y educativamente más difícil, genera que un porcentaje grande de niños con discapacidad solo estudien hasta la primaria”.

Una historia que vale la pena contar

Tras haber finalizado en noviembre de 2011 sus estudios de primera infancia en el Jardín Infantil Barrancas, en el norte de Bogotá, Daniel Eduardo Arce Pérez y su familia soñaban con la gran oportunidad de que el pequeño de cinco años pudiera continuar sus estudios, ahora en un colegio más grande. Pero, como les sucede a muchas familias en el país, ellos no contaban con que alcanzar ese objetivo resultaría mucho más difícil de lo que en un principio se imaginaron.

Sandra Milena Pérez, madre de Daniel, inició así una lucha constante para lograr matricular a su hijo en alguna institución educativa de la ciudad. Primero, averiguó en diferentes colegios privados donde le manifestaron que las instalaciones de estos lugares no eran aptas para Daniel y que por esa razón no podían matricularlo. Ante esta negativa, Sandra optó por intentar en los colegios públicos, pero allí se llevaría una sorpresa mayor.

Después de realizar las gestiones necesarias, la Secretaría de Educación le avisó a Sandra que a Daniel le habían asignado un cupo escolar en el Colegio SaludCoop Norte. “Nosotros fuimos hasta el colegio y nos dimos cuenta que cumplía con las normas de infraestructura y además que ya contaba con algunos casos de niños con discapacidad y por eso decidimos matricularlo allí”. Lo que no se esperaba Sandra es que los profesionales del plantel le manifestaran que a pesar de que el cupo efectivamente estaba asignado no podían matricular a Daniel hasta que la Secretaría de Educación no le diera al colegio un auxiliar de apoyo.

“Desde ese instante nos han puesto muchas trabas, nos dijeron que teníamos que hacer cartas e ir de un lado a otro pero nadie nos soluciona nada”, dice Sandra, quien agrega que “Esta situación es mortificante e incómoda porque uno pregunta y en todos lados nos dicen que no, entonces, tanto que pregonan inclusión y al final no se ve reflejado en nada. Uno siente un rechazo total porque intento matricularlo en colegios privados y no, en públicos y tampoco, entonces uno qué hace”, se pregunta Sandra.

Cuenta esta madre que el propio colegio le ha recomendado ya en varias oportunidades matricular a Daniel en un colegio para niños “especiales” o solicitarle a la EPS un auxiliar, propuestas que van en contra de cualquier proceso claro de inclusión y además no corresponde a lo que estipula la ley.

Desde la primera negativa han transcurrido tres meses, tiempo en el que Daniel ha tenido que permanecer en su casa sin poder demostrar las grandes capacidades y cualidades que tiene. Su madre cuenta que Daniel es un niño inteligente, que le gusta participar, que se interrelaciona muy bien con otros niños y hasta en varias oportunidades ha tenido un rendimiento escolar mejor que el de sus compañeros. “En el jardín la profesora me decía que algunas veces él hacía las tareas mejor que otros niños”.

Hace dos semanas el colegio SaludCoop Norte inició clases y acerca del caso de Daniel ni el plantel ni la Secretaría dan solución alguna, entonces, vale la pena preguntarse, ¿no es acaso la educación un derecho para todos?

Transformando mitos e imaginarios

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada por las Naciones Unidas en el año 2006 y recién ratificada en Colombia, en su artículo 24, establece que los Estados deben reconocer el derecho que tienen las personas con discapacidad a acceder a la educación y a una educación de calidad. No obstante, el educativo es uno de los ámbitos donde se presentan las principales barreras para la inclusión, a raíz de diferentes imaginarios o estereotipos infundados en la sociedad desde hace mucho tiempo.

“Si bien, ha habido avances significativos en términos de una mayor conciencia del derecho (educación), sigue habiendo una deficiencia en el enfoque. Las personas en general aún creen que los niños con discapacidad deben formarse aparte de otros niños, porque los creen incapaces de cumplir con los requisitos que la escuela impone o porque creen que allí van a ser maltratados y no es así”, manifiesta Mónica Cortés, directora Ejecutiva de la Asociación Síndrome de Down, Asdown.

El tema aquí, según Cortés, es entender que “todos somos valiosos y que no interesa cómo seamos, todos podemos hacer aportes sin importar el contexto”. La diversidad y la inclusión se logran en el instante en que las personas logran “entender que no todos somos iguales y que cada uno de nosotros tiene diferentes ritmos y maneras de aprender y eso sucede con el niño con discapacidad; él aprende de una forma y yo de otra y esta interacción genera experiencias enriquecedoras puesto que todos aprendemos a vivir en un marco de respeto, tolerancia y valor”, asegura la directora Ejecutiva de Asdown.

Por su parte, la especialista Diana Patricia Martínez, considera que en la sociedad debe trabajarse fuertemente en términos de sensibilización y toma de conciencia. “Es importante que las personas entiendan que aquellas con discapacidad cuentan con un potencial inmenso, lo que las hace tener todas las posibilidades para aprender y desarrollarse como cualquier ser humano”.

La educación inclusiva debe dejar de ser un discurso sobre Derechos Humanos, “la idea es que lo que está escrito en leyes y decretos se convierta en una realidad, y eso solo se logra si cualquier niño de 3 años o la niña de 7 estudian y comparten con un pequeño con discapacidad. Solo viviendo este proceso se dejarán a un lado tantos imaginarios sociales que limitan la plena participación de estas personas en la sociedad”, explica Martínez.

¿Los medios de comunicación, generadores de solución?

En lo corrido de este año se han logrado identificar en los medios de comunicación dos denuncias en las que el derecho a la educación ha sido negado para niños con discapacidad.

Uno de ellos se publicó en el periódico El Tiempo el 11 de enero y corresponde al caso de Jhon Esteban Rojas, de 6 años, quien no podía acceder a un cupo escolar porque según la Secretaría de Educación de Bogotá, Jhon no es un “niño educable”. El otro caso se presentó el pasado 26 de enero, cuando el canal City Tv denunció el caso de la niña Andrea Nathalia Rodríguez Rey, a quien le negaban un cupo escolar en el colegio Aquileo Parra porque de acuerdo con su rector, el plantel no contaba con las instalaciones adecuadas.

A pesar de este panorama, la sorpresa y la alegría para las familias de estos pequeños fueron inmensas cuando en menos de cuatro días su situación fue solucionada y a ambos niños les asignaron y aseguraron el acceso a la educación. Entonces cabe la pregunta, ¿son los medios generadores de solución a ciertas problemáticas?; ¿Tiene entonces que denunciarse a través de los medios la vulneración de un derecho para que este se cumpla?

De acuerdo con Soraya Montoya, “los medios han contribuido a la transformación de una cultura acostumbrada a la discriminación. Su papel ha sido fundamental para denunciar la violación del derecho a la educación ya sea por género, color, condición de discapacidad, entre otras”. Sin embargo, y más allá de que algunos padres ven a los medios como un canal efectivo para ser escuchados, “no tendría que llegarse hasta esta instancia para que los niños y jóvenes con discapacidad accedieran a la educación por cuanto es un derecho”, afirma Montoya.

Y es que para las familias es tal el desgaste que sienten cuando luchan y buscan la manera de que sus hijos sean matriculados, que muchas veces no saben a dónde acudir. Sandra, madre de Daniel, es reflejo de ello. “Uno siente dolor, discriminación porque siento que mi hijo no le importa a nadie; todo es una tramitología y al final el sentimiento que queda es que están jugando conmigo porque yo pido permiso en mi trabajo, invierto tiempo y al final no hay solución”.

Es precisamente por esta razón, que las familias hacen de los medios un amigo más en su lucha por la inclusión. Aunque la realidad es que la mayoría de ellas prefieren callar y no denunciar. “Varias familias prefieren quedarse en el conformismo y el anonimato y se dejan apoderar por esa sensación de impotencia porque ven que no hay a dónde ir. Yo creo que los medios son recurso importante para denunciar porque pueden ser una herramienta para presionar al Estado a que cumpla con los derechos y con lo que él mismo ha decretado”, afirma Mónica Cortés.

¿Dónde se puede denunciar?

Para abordar esta problemática le preguntamos a la Secretaría de Integración Social de Bogotá, entidad que desde algún tiempo ha venido trabajando en el tema de inclusión educativa para niños y niñas con discapacidad, cuál es la ruta y los organismos a los que un padre o una madre pueden ir a denunciar la negación de un cupo escolar para sus hijos.

Según Astrid Cáceres, coordinadora de los procesos de inclusión de niños con discapacidad de la Secretaría de Integración Social, “El Distrito y cada una de las secretarías en los diferentes municipios están en la capacidad de brindar el acompañamiento de profesionales en el proceso de matrículas para evitar que les nieguen los cupos porque muchas veces los colegios, al ver solo a los padres, se niegan inmediatamente y ahí empiezan los obstáculos”.

Cáceres agrega “que los padres, como todo ciudadano, tienen a su disposición todos los mecanismos para hacer reclamos; pueden radicar quejas o derechos de petición en las diferentes secretarías para que los procesos sean mucho más rápidos. Así mismo, pueden acercarse a las diferentes personerías para dar a conocer sus casos”.

Es importante que los padres entiendan que en cada municipio pueden insistir en los cupos para los niños y niñas con discapacidad teniendo en cuenta la ubicación de su vivienda, que sea lo más accesible para la familia y el estudiante, y que se le brinden todos los apoyos necesarios de gratuidad en el servicio educativo, en alimentación y transporte si lo requiere.

Cada Secretaría de Educación cuenta con un responsable de inclusión, identifíquelo y contáctelo. Ningún colegio se puede negar a prestar el servicio educativo.

La educación es la base del desarrollo

La escuela ha sido por excelencia el lugar donde las personas aprenden las diferentes habilidades que las preparan para asumir responsabilidades como adultos en el ámbito familiar y laboral. Así mismo, en el escenario mundial es considerada y reconocida como una de las principales herramientas para la erradicación de la pobreza, porque tal como lo afirma la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Unesco, por cada niño que estudie y se prepare cualquier Estado logrará crecer y aumentar su desarrollo económico, social y político.

De acuerdo con Diana Patricia Martínez, generar y hacer efectivo el acceso a la educación para las personas con discapacidad generará en el país una mejor proyección. “Esta situación tiene una gran implicación porque si no educo a las personas con discapacidad, cuando ellas crezcan se convertirán en una carga para el Estado, porque necesitarán de una serie de servicios como por ejemplo, alguien que las cuide, lo que significará que esas personas no trabajen, reproducirá la pobreza y estancará el crecimiento del país”. 

Martínez agrega, que “en la medida en que estas personas puedan acceder a la educación van a ser mucho competitivas y productivas para el país”.

Es por este panorama que Colombia necesita tener una mayor conciencia sobre la importancia de garantizar educación a todos sus habitantes sin importar su género, raza o condición.

De acuerdo con Soraya Montoya, el país “debe orientar la formación de los docentes hacia la atención a la diversidad y a la educación inclusiva, como la base fundamental de la equidad y la calidad del sistema educativo”. Montoya agrega que hay que “asegurar el respeto por el derecho a la educación inclusiva de los estudiantes con discapacidad en todos los colegios, ya sean públicos o privados. En este sentido, se deberá sancionar de forma severa cualquier exclusión y discriminación”.

“Las instituciones educativas necesitan un mayor acompañamiento en los procesos de inclusión, lo cual se genera a través de la formación y sensibilización de rectores, docentes, estudiantes y las propias familias. Claro está, esta estrategia se tendrá que realizar a través de herramientas adecuadas que favorezcan estos procesos y garanticen el desarrollo”, considera la directora de la Fundación Saldarriaga Concha considera

Finalmente, Diana Patricia Martínez reflexiona acerca de que “la educación inclusiva es una responsabilidad de todos, del Estado, de los gobernantes, de las familias y de la sociedad en general que requiere no solo de prácticas claras, leyes y normatividad, sino también necesita del trabajo permanente frente a los imaginarios, actitudes y voluntades de las personas”. La especialista agrega “que se deben generar además todos los apoyos necesarios para garantizar la plena participación de las personas con discapacidad”.

Dato:

En el último año y en el marco de su programa de Inclusión educativa, la Fundación Saldarriaga Concha, ha formado a través de diferentes diplomados y estrategias, a más de 2.500 docentes de Bogotá, 34 municipios de Cundinamarca, Cali, Medellín y Cartagena. Además, ha realizado el acompañamiento a cerca de 50 instituciones educativas de Cundinamarca y Bogotá, así como las Secretarías de Educación de Medellín, Cartagena, Montería, Bogotá y del Departamento de Cundinamarca.  

*Si desea información acerca de las personas responsables del tema de inclusión en las respectivas Secretarías de Educación del país, por favor comuníquese con nosotros.

Fuentes de consulta:

1. Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE).

http://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=807Itemid%3D120&Itemid=120

2. Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDS – 2010)

http://www.profamilia.org.co/encuestas/Profamilia/Profamilia/index.php?option=com_content&view=article&id=62&Itemid=9

3. Organización Mundial de la Salud (OMS). Informe Mundial sobre la discapacidad en 2011

http://www.who.int/disabilities/world_report/2011/es/index.html

4. Organización de las Naciones Unidas para la Educación – Unesco

http://www.unesco.org/new/es/unesco/

5. Documental: ‘Las Limitaciones no están en las personas’

http://www.youtube.com/watch?v=GfdQ60ixzcU

ANEXO 1

ANEXO 2

TIPS para los padres al momento de buscar colegio para sus hijos

1. Qué el colegio o jardín se encuentre dentro de su entorno más inmediato.

2. Que el colegio sea sostenible en el tiempo para la familia a nivel económico.

3. Es importante que los padres encuentren una actitud positiva de parte de la rectora y docentes.

4. Contribuir con todo el conocimiento que se tiene sobre las fortalezas de su hijo o hija, para que las maestras y en general la comunidad educativa puedan desarrollar estrategias de trabajo para el niño o la niña.

5. Confiar en que las maestras pueden y tienen la capacidad de enseñar a todos los niños, incluido su hijo o hija con discapacidad.

6. Propender por un colegio que tenga claridad frente a temas de desarrollo infantil, con prácticas pedagógicas flexibles, que reconozca la individualidad y potencialidad de cada niño.

7. Un colegio que se aleje de la creencia que todos los niños aprenden de la misma forma.

Fuentes de información:

Luisa Fernanda Berrocal Mora

Coordinadora de comunicaciones y relaciones institucionales

Fundación Saldarriaga Concha

Tel: (57+1) 622 6282 Ext: 126

Móvil: (57) 320-8037837

E-mail: lberrocal@saldarrigaconcha.org

Diana Patricia Martínez

Fonoaudióloga – Especialista en desarrollo infantil y procesos de aprendizaje.

Consultora externa en educación de la Fundación Saldarriaga Concha.

Móvil: (57) 3107674507

E-mail: dianapmartinezg@hotmail.com

Mónica Cortés

Directora

Asociación Síndrome de Down – ASDOWN COLOMBIA

Tel: (1) 6298586 – 4280208

Móvil: (57) 3202718504   

E-mail: mcortes@asdowncolombia.org.co

Astrid Cáceres

Coordinadora de los procesos de inclusión de niños con discapacidad

Secretaría de Integración Social de Bogotá

Tel: (1) 3279797

E-mail: astrideliana@hotmail.com

Más información:

David Leonardo Rincón Peña

Director de proyectos

Agencia PANDI

Tel: (57+1) 6143489  -  Móvil: (57) 311-2207922

E-mail:  proyectos@agenciapandi.org

Vanguardia Liberal, 22/01/2012

Policía detuvo a un hombre por acto sexual con menor de 14 años

En el barrio Barranca de la Comuna Cinco, un sujeto de 59 años fue capturado por la Policía, a solicitud de la Fiscalía Quinta Seccional de Barrancabermeja por el delito acto sexual con menor de 14 años. El hombre fue detenido por unidades de la Seccional de Investigación Criminal, Sijín, adscritas al Departamento de Policía Magdalena Medio.

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Internacional

Caso de una niña de 11 años embarazada conmociona a Argentina

El Espectador, 23/01/2012, EFE

El caso de una niña de 11 años embarazada, cuya madre pidió a la justicia que se le permitiera interrumpir la gestación pues era fruto de abusos sexuales, pero inesperadamente desistió de ello, ha reavivado en Argentina la polémica que rodea a la legalización del aborto.

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VIOLENCIA CONTRA LA NIÑEZ

Muere una niña de ocho años en Cali por una bala perdida

Una menor de ocho años es la víctima más reciente de las balas perdidas en la ciudad de Cali.

La niña falleció en las últimas horas en el Hospital Universitario del Valle, luego de que un disparo impactara su cabeza, cuando se encontraba parada en la puerta de su casa en el barrio Potrero Grande, al oriente de la ciudad.

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El País, 23/01/2012.

Sesenta años de cárcel pagaría homicida de niño en Fusagasugá

El Colombiano, 14-01-2012, Paula Colorado.

A la cárcel envió el Juez Primero de función de garantías de Fusagasugá a Herbert Correa Urrego, supuesto responsable de golpear hasta la muerte a un menor de 18 meses de edad, el pasado jueves. La Fiscalía solicitó la pena máxima para Correa Urrego, sindicado por el delito de homicidio agravado, por lo que éste podría ser condenado a 60 años de prisión.

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Maltrato infantil produce psicopatologías en la adultez

El Mundo, 15-01-2012.

Una investigación realizada por científicos de la Universidad y del Hospital de Ginebra estableció que el maltrato infantil modifica la regulación de los genes implicados en la gestión del estrés en la vida adulta, lo que puede provocar el desarrollo de distintas patologías.

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Asesinan de tres puñaladas a un adolescente de 17 años

Vanguardia Liberal, 15-01-2012.

En el área de urgencias del Hospital San Juan de Girón murió un joven de 17 años luego de recibir tres puñaladas en diferentes partes del cuerpo en circunstancias que son materia de investigación. Este asesinato es el tercero que se registra en los últimos tres días en el área metropolitana.

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EDUCACIÓN

33.000 niños aún no inician clases

El Mundo, 23/01/2012, Juan Fernando Arenas.

Cerca del 10 por ciento de la población escolar de Medellín, pertenecientes al sistema de contratación por cobertura, no han comenzado clases. La Alcaldía dice que no es necesario alarmarse, pero sí buscar soluciones.

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Desde este lunes unos 300.000 niños estrenan la educación gratuita en Cali

El País, 15-01-2012, Alda Mera.

Esperanza Espinosa estaba contenta de poder matricular a su hijo José Luis en sexto grado en la Normal Superior Santiago de Cali porque él quiere ser maestro. Pero a la vez estaba muy preocupada porque el jueves aún no habían podido matricular a su hija mayor.

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¿Cómo inicia el año educativo en Antioquia?

El Mundo, 16-01-2012, Juan Fernando Arenas.

La educación antioqueña, aunque con algunos de los mejores indicadores del país, tiene grandes retos en todos sus niveles de formación. Les presentamos cómo arranca el año en cifras y percepciones. La tarea apenas comienza.

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Se entregaron aulas móviles para ocho colegios del municipio

Vanguardia Liberal, 15-01-2012, Julián Amorocho B.

Ad portas de volver a clases, ocho instituciones educativas del municipio fueron beneficiadas con la entrega de aulas móviles y herramientas informáticas, en un esfuerzo realizado por el departamento de Tecnología Informática de la Secretaría de Educación.

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Reapertura de matrículas en colegios del Distrito

El Heraldo, 15-01-2012

Las vacaciones terminan, regresan las rutinas escolares y con ello la prisa de los padres de familia por encontrar la mejor oferta para adquirir los útiles requeridos por las instituciones educativas para el desarrollo de las actividades programadas.

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ACCIDENTES

Juego de niños terminó en tragedia

El Tiempo, 23/01/2012.

En el cementerio de Puerto Berrío fue sepultado a las 3:00 p.m. de este domingo un niño de 8 años que murió ahogado el viernes cuando jugaba con otros menores que lo lanzaron a aguas del río Magdalena, con una roca atada a sus piernas.

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12 puntos en la cara a niña atacada por un perro rabioso

El Espacio, 20/01/2012, Jeanneth Espitia Supelano.

Los padres de una niña de tan sólo cuatro años tuvieron que ver cómo un perro rabioso le maltrató el rostro a su pequeña causándole graves heridas. Valentina salió a jugar con sus dos hermanos de 5 y 9 años de edad, frente a su casa ubicada en el barrio Barranquillita de la localidad de Usme, cuando fue sorprendida por el canino.

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Tragedia en Duitama: un niño murió cuando a su hermanita se le disparó el arma

El Espacio, 23/01/2012, John Cerón.

Cuando estaban haciendo el trasteo para cambiar de casa, la niña encontró en uno de los muebles un arma de fuego. Inocentemente la accionó y le propinó un tiro a su hermano menor. Conmocionados se encuentran los habitantes del barrio Cándido Quintero, de la ciudad de Duitama, después de conocer la trágica noticia de la muerte de un menor a manos de su hermana.

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Isabela, la pequeña que sobrevivió a la explosión del poliducto

El Tiempo, 15-01-2012, Laura Sepúlveda.

El 10 de enero cumplió cinco meses de nacida en la UCI del hospital San Jorge de Pereira.

“Antes de la media noche, les dije a Catherine y Luz Marina, mis dos compañeras de cuarto, que gritáramos a las doce en punto ¡Feliz año nuevo! para despertar a los demás pacientes, despedir juntos este año tan cruel y darle la bienvenida al nuevo que viene cargado de bendiciones”.

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Encuentran cuerpo de menor de edad que fue arrastrado por el río Cauca

El País, 16-01-2012.

El grupo de Rescate Acuático de la Cruz Roja Colombiana Seccional Valle del Cauca, luego de arduas labores de búsqueda, halló este fin de semana el cuerpo sin vida del menor Hámilton Bejarano. El menor de 10 años fue arrastrado por las aguas del río Cauca el pasado 10 de enero en el sector de Valle Grande, oriente de Cali.

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DERECHOS DE LA NIÑEZ

El Espectador, 21/01/2012.

ICBF lanza iniciativa: ciudades prósperas para niños y adolescentes

La iniciativa busca promover, junto con los gobiernos locales, la planeación y desarrollo de ciudades privilegiando las necesidades de espacios físicos y sociales de los menores de edad y fortaleciendo las inversiones estratégicas en atención integral, salud, educación y recreación sobre la población de Primera Infancia, niñez y adolescencia

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Opinión

Niños, ¿hasta cuándo?

Y lo creo desde que leí, en la prensa nacional, que un juez de la República, que despachó desde Bogotá, había amparado el derecho a la igualdad de un preso de la Picota procesado por el delito de acceso carnal abusivo con una niña, es decir que tiene, ese pero, el mismo status carcelario que un ladrón de gallinas.

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Restringen presencia de menores de edad en calles de Cúcuta hasta las 10 p.m.

El Tiempo, 15-01-2012.

Este lunes 16 de enero será dado a conocer por la Administración Municipal de Cúcuta el decreto que restringe la presencia de menores de edad en las calles hasta altas horas de la noche, anuncio que fue hecho por el Alcalde de Cúcuta, Donamaris Ramírez, tras la ceremonia de posesión de los ediles miembros de las Juntas Administradoras Locales (Jal).

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SALUD

Luto en el patinaje vallecaucano por la muerte de Mateo Montoya

El País, 22/01/2012, Colprensa.

El patinador vallecaucano Mateo Montoya falleció en la tarde del sábado en Cali. Aunque aún no está confirmada la causa de su deceso, el joven deportista de 16 años, quien pertenecía a la Liga de Patinaje del Valle del Cauca, al parecer sufrió muerte súbita.

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Producción: Ana María Cárdenas.

Dirección: Ximena Norato.

Para muchos adultos mayores, Navidad y Año Nuevo son los únicos días del año en que pueden sentirse parte de una familia y compartir sus sentimientos y emociones con aquellos seres a quienes dedicaron la mayor parte de su vida. Es responsabilidad de todos evitar que la soledad, el miedo y la depresión lesionen a los mayores por el resto del año.

Bogotá, D.C. En época de Navidad la casa de los abuelos suele convertirse en el punto de encuentro de toda la familia. Las reuniones de hermanos, hijos y nietos son casi una institución y la mesa se llena de nuevos comensales que van y vienen cargados de anécdotas y buenos deseos. Sin embargo, una vez termina la temporada, los invitados se van y la soledad, la depresión y las incertidumbres de las personas mayores vuelven a instalarse por el resto del año.

Y es que llegar a la vejez significa para muchas personas encontrarse con un mundo desconocido lleno de temores y obstáculos. En Colombia, de acuerdo con las proyecciones del Dane[1], actualmente son 4.628.394 las personas mayores de 60 años, cifra que representa el 10% del total de la población.

“El envejecimiento es una realidad frente a la cual muy pocas personas se preparan”, explica Lina María González, médica psiquiatra con trabajo en adulto mayor y consultora del tema para la Fundación Saldarriaga Concha. “La depresión en las personas mayores se relaciona con diversas situaciones como la pérdida de los seres queridos, las limitaciones en las redes de apoyo, la disminución de los ingresos, las pérdidas en términos de poder y prestigio, y la disminución o ausencia de actividad laboral, entre otros”.

En repetidas ocasiones es tal el aislamiento en el que se encuentran las personas mayores, que deciden terminar con sus vidas. El suicidio, considerado por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses como la cuarta forma de muerte violenta en el país, es de relevancia y atención en la población mayor. Según esta entidad, durante el año 2010 se presentaron 201 suicidios en este grupo poblacional y en los primeros cuatro meses de 2011 estaban reportados 67 casos.

Soraya Montoya, directora Ejecutiva de la Fundación Saldarriaga Concha, considera que la razón por la que las personas suelen ser apartadas por la sociedad y la familia al llegar a la vejez obedece a que “siguen existiendo mitos e imaginarios en nuestra cultura que hacen que consideremos esta etapa como sinónimo de enfermedad, discapacidad, soledad, amargura y aislamiento”. Montoya agrega que “si la sociedad no cambia esta imagen, es muy difícil que las personas mayores encuentren un espacio para participar social y familiarmente”.

La otra cara de la vejez

Contrario a lo que la sociedad misma pueda pensar, la vejez es una etapa que trae consigo diversas oportunidades para mantenerse activo y participativo. Investigaciones han comprobado que los más grandes beneficios para la salud física y mental de las personas mayores son las relaciones sociales.

Según Don Luis Eduardo Caraballo, pensionado y participante en el proyecto “Ser Activo”[2], lo más maravilloso de su vejez es el poder comunicarse con el mundo a través del internet. Él aprendió a utilizar las nuevas tecnologías y ahora es un hombre renovado que trabaja en beneficio de su comunidad. “Nosotros no somos de la tercera edad sino que por el contrario estamos empezando a vivir nuestra segunda juventud y por ello debemos ser muy activos”.

Don Luis Eduardo es un ejemplo claro de que las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, pueden facilitar la difusión de saberes y experiencias en la población mayor.

El valor de la persona mayor en la sociedad inicia precisamente por el reconocimiento de sí mismo y de sus saberes y conocimientos. Para ello, es importante que estas personas fortalezcan redes que les sirvan de apoyo en la comunidad. “Tener un círculo de amigos o una red de apoyo, por ejemplo la familia, iglesia o el servicio de voluntariado, hace que las personas mayores se sientan seguras, valoradas, respetadas y cuidadas”, explica Soraya Montoya.

Muchas veces se ha escuchado la frase “Yo ya estoy muy viejo vieja para eso”, pero la edad no se refleja en los años sino en el modo de pensar, de ser y actuar de las personas.

Son diversas las actividades en las que los mayores pueden invertir su tiempo y de las que solo recibirán beneficios para mejorar su calidad de vida y para mantenerse socialmente activos. Para ello, es importante que a través de las redes de apoyo estas personas puedan reconocer sus propias habilidades para luego fortalecerlas y así obtener un estado de bienestar y satisfacción.

Por ejemplo, hacer ejercicio físico, intercambiar con otras personas dietas, recetas o alimentos saludables, promover encuentros para leer o conversar, aprender a usar un computador, visitar amigos enfermos o hacer voluntariado, entre otras. El que las personas mayores se conviertan en seres activos será la clave para el bienestar y la felicidad de sus vidas.

Beatriz Vásquez de Ramírez, trabajadora social y asesora de la Corporación Colombiana de Voluntariado, considera que servir como voluntario es una de las opciones que tienen las personas mayores para conocer amigos, poder ayudar a los demás y estar ocupado permanentemente. “El voluntariado mejora completamente la calidad de vida de estas personas y les ayuda a valorar lo que son y lo que tienen porque les permite aumentar su crecimiento personal”.

Nada mejor que vivir la vejez en familia

Especialistas en el tema de envejecimiento y vejez han considerado que el mejor lugar donde puede vivir una persona mayor es en el seno de la familia. Dentro de ella hay diversos roles que pueden cumplir. Por ejemplo, orientar la toma de decisiones en el hogar, favorecer la armonía familiar y transmitir sus conocimientos a las demás generaciones. “Nuestro rol como personas mayores hoy en día es el dar esperanzas a la juventud y hacerles caer en cuenta que el trabajar por un envejecimiento y una vejez activa garantizará que los que hoy son jóvenes tengan en un futuro un mejor país”, María Tila Uribe, directora de la Fundación Cestra.

Según explica la médica psiquiatra Lina González, “la familia es pieza fundamental para asegurar el buen vivir de las personas mayores, en tanto que ella es la red de apoyo primaria de cualquier individuo. Así mismo, la familia permite el desarrollo de estas personas en todas sus esferas y le brinda espacios de seguridad y acompañamiento”.

Entre tanto, la directora de la Fundación Saldarriaga Concha, manifiesta “que en nuestra sociedad se considera un deber que los padres velen por sus hijos hasta los 18 o 25 años, si aún siguen estudiando. Así mismo debería ser un compromiso de familia velar porque la persona mayor de 60 años cuente con unas adecuadas condiciones de vida en cuanto a alimentación, salud, vivienda y relaciones sociales se refiere”.

Más allá de las medicinas o terapias que las personas mayores puedan recibir, lo más importante para ellas es el cariño que reciban de parte de sus seres queridos. Responder a la necesidad de sentir el calor de hogar en la vejez resulta ser el mayor estímulo de vida.

“Lo más importante es que las familias reconozcan que para la persona mayor es vital contar con el apoyo, comprensión, afecto y respeto de quienes la rodean. La familia debe seguir siendo el mejor espacio para que los viejos recuperen su papel de educadores, transmitiendo su experiencia de vida y contribuyendo al fortalecimiento de la unidad familiar y de las tradiciones de una sociedad sana”, afirma Soraya Montoya.

Políticas públicas para los mayores

La Fundación Saldarriaga Concha es una organización que trabaja en iniciativas que promuevan hábitos de autocuidado y pautas para promover un envejecimiento activo y participativo. Así mismo, la entidad participó activamente de la construcción de la Política Nacional de Envejecimiento y Vejez, promulgada en 2007.

Soraya Montoya, directora ejecutiva de la Fundación, manifiesta que “el país aún está a la espera de que el Departamento Nacional de Planeación genere el documento CONPES que la implementa”. No obstante, agrega que “a nivel local diversas ciudades entre las que se encuentran Medellín, Cartagena y Bogotá ya cuentan con una política pública para atender a las personas mayores”.

La implementación de esta política nacional traería consigo normativamente la promoción y garantía de los derechos humanos de las personas mayores, así como estrategias puntuales para generar un envejecimiento activo.

Reconocer el hoy para valorar el mañana

Las cifras del Dane muestran que para el año 2020 habrá en el país alrededor de 6.500.000 personas mayores, lo que marca un crecimiento del 39,2% con respecto a 2011. Por ello, es importante que la sociedad sea consciente de la importancia de brindar desde ya cariño, oportunidades y espacios de participación a estas personas.

De acuerdo con Lina González, “la sociedad debe trabajar en la promoción de un envejecimiento saludable que permita generar perspectivas de vida en la vejez; se deben crear opciones reales para ser viejos y esto implica mantener actividad física, dieta saludable, actividades cognitivas y mantenimiento y fortalecimiento de redes de apoyo social”.

“La vejez es una etapa normal y esperable del desarrollo humano”, enfatiza Lina González. “Hoy en día es un espacio fundamental para seguir creciendo y donde se pueden trazar retos en diferentes ámbitos que pueden ser cumplidos con persistencia y apoyo de parte de la familia y la comunidad”,

Está claro que la calidad de vida en la vejez depende de la capacidad que tengan las personas mayores de proyectarse y de apreciar su propia esencia. “Nosotros las personas mayores estamos comenzando a vivir, no hay imposibles para nada, todo depende de la actitud y voluntad positiva que tengamos, para así poder dejarle a la juventud el mensaje de querer es poder”, afirma Luis Eduardo Caraballo.

Para promover la participación de las personas mayores tenga en cuenta que …

1. Las personas mayores todavía tienen una misión que cumplir y una ayuda que dar.

2. Si ve a una persona mayor aproveche y converse un rato con ella.

3. Permita a las personas mayores expresar sus sentimientos y emociones.

4. Reconozca con respeto y cariño los cambios que tiene el envejecimiento sobre una persona.

5. Recibir ternura y sentirse comprendidos, ayuda a fortalecer la autoestima y la capacidad de las personas mayores de relacionarse con los demás.

6. Invitar a las personas mayores a participar del diseño de nuevos proyectos productivos de la familia, comunidad o empresa.

7. Invite y motive a las personas mayores para que como voluntarios puedan servir a la comunidad.

8. Escuche a las personas mayores, es muy probable que ellas puedan aconsejarle con sabiduría.

Fuentes de consulta:

Departamento Administrativo Nacional de Estadística, Dane.

http://www.dane.gov.co/daneweb_V09/index.php?option=com_content&view=article&id=75&Itemid=72

Fuentes de información:

Luisa Fernanda Berrocal Mora

Coordinadora de comunicaciones y relaciones institucionales

Fundación Saldarriaga Concha

Tel: (57+1) 622 6282 Ext: 126

Móvil: (57) 320-8037837

E-mail: lberrocal@saldarrigaconcha.org

Lina María González

Médico Psiquiatra y consultora de Envejecimiento y Vejez

Fundación Saldarriaga Concha

Móvil: (57) 3138925083

E-mail:  linamariagonzalezb@hotmail.com

María Tila Uribe

Directora

Fundación Cestra

Móvil: (57) 3112237308

E-mail: cestrafundacion@gmail.com

Beatriz Vásquez de Ramírez

Trabajadora social y asesora

Corporación Colombiana de Voluntariado

Móvil: (57) 3153401252

Luis Eduardo Caraballo

Pensionado – Participante del proyecto “Ser Activo”

Móvil: (57) 3134283295

Más información:

David Leonardo Rincón Peña

Director de proyectos

Agencia PANDI

Tel: (57+1) 6143489  -  Móvil: (57) 3112207922

E-mail:  proyectos@agenciapandi.org

Este informe se realiza en memoria de Evelio, quien perdió la vida a los 10 años mientras estaba trabajando.

“Mi único mensaje es que los padres no permitan que sus hijos trabajen y así puedan cuidar de ellos a cada momento”. – Aurora Vargas, madre de Evelio.

•  De acuerdo con el Instituto Colombiano de Medicina Legal y Ciencias Forenses, en el año 2010 fallecieron en el país 10 niños, niñas y adolescentes por estar trabajando en condiciones irregulares, mientras que 42 resultaron lesionados a raíz de la misma situación. Esta entidad solo atiende los casos que vienen con la orden de un juez o de una comisaría de familia para examinar y dictaminar las causas de la muerte o accidente.

• El 40% de las muertes y el 57% de las lesiones entre los menores de edad ocurren en labores domésticas.

• El ICBF le dice a PANDI que con respecto a estas cifras… “Funcionario Incompetente, esta consulta fue enviada al Ministerio de Trabajo – Dirección de Protección Laboral. Bajo radicado No.050745.

• En entrevista con PANDI, el Ministerio del trabajo, menciona que actualmente se está desarrollando el Sistema de Información Integrado para la Identificación, Registro y Caracterización de Trabajo Infantil, el cual tiene por objetivo articular la oferta de servicios de protección social, pública y privada para que se convierta en un instrumento que permita efectuar seguimiento y análisis de la problemática a nivel nacional y territorial.

• La Fiscalía General de la Nación no atiende a PANDI que durante dos meses le hizo la solicitud de responder personalmente o por escrito acerca de los casos y resultados que tiene sobre niños y niñas muertos o accidentados por trabajar en condiciones irregulares.

Bogotá D.C. De acuerdo con las últimas estimaciones del Departamento Nacional de Estadística (Dane), para el año 2009 Colombia tenía por lo menos 1.849.987 niños y niñas trabajando así: 1.050.147 en diferentes actividades y 799.840 en labores domésticas. Estos menores de edad enfrentan permanentemente el riesgo de accidentarse y hasta de perder la vida, una situación que, al parecer, no tiene clara ninguna institución del Estado y por lo tanto, está lejos de ser prevenida, atendida y juzgada como el interés superior de la niñez y la prevalencia de sus derechos lo exigen.

En el país, la Fundación Telefónica atiende a más de 23.000 niños y niñas trabajadores, es decir, alrededor del 1% del total de los menores de edad en esta condición. Datos del programa Proniño de esta Fundación, señalan que desde el 2008 se han registrado 43 casos en los que niños, niñas y adolescentes han resultado lesionados o han perdido la vida por estar trabajando en condiciones irregulares.

Sí, la Fundación Telefónica registra y lleva un control sobre lo que pasa con los niños y niñas que pertenecen a su programa y que están dejando el trabajo infantil. Si estos registros son solo del 1% de toda la población trabajadora, podríamos, con una regla de tres, calcular que, si en el 1% de la población hay 43 casos, en el 99% de la población trabajadora habría 4.257 casos que no son conocidos, reportados ni atendidos.

A lo anterior se suma que cuando un niño o niña va al médico por alguna lesión producida por estar trabajando, es muy posible que esta no sea registrada como el efecto de una violación a sus derechos ni levante las alarmas necesarias y de inmediata protección.

De acuerdo con Clemencia Mayorga, médica pediatra de la Asociación Colombiana de Pediatría, “Entre el 15 y el 20 por ciento de las consultas a los servicios de urgencias en pediatría ocurren por accidentes. Pero, qué hay detrás de ese accidente”, se pregunta la especialista.

“Lastimosamente nosotros, como profesionales en la salud, desconocemos el trabajo infantil como un aspecto que va en contra de la niñez, entonces si yo no reconozco el tema, probablemente no lo busco. Por esta razón, es muy seguro que en las instituciones de salud haya un subregistro de casos reportados. Tal vez, muchos de los casos que nosotros clasificamos como accidentes sean de fondo causados por trabajo infantil”, explica la médica pediatra.

En Bucaramanga, por ejemplo, Josman Vargas Torres, de 14 años, resultó con quemaduras en casi el 20 por ciento de su cuerpo debido a que se encontraba ayudando a su madre en la zapatería donde ella trabaja cuando hizo explosión la ‘cocina’ del lugar. En esta misma ciudad, el niño Evelio Rojas, de 10 años, perdió la vida luego de ser atropellado por un camión mientras trabajaba junto a su padre en un taller de mecánica[1].

Claudia Aparicio, directora de la Fundación Telefónica, reitera que “el trabajo infantil no es un juego y que cuando un niño o una niña trabaja, se expone a múltiples riesgos que van en contra de su integridad física y emocional”. Aparicio agrega que “los ciudadanos no debemos tolerar ni incentivar el trabajo infantil, no debemos comprar nada que vendan los niños, no se debe apoyar la mendicidad ni los trabajos en las calles. Esta es una problemática oculta que necesita contar con la participación de toda la sociedad”.

El hogar, una trampa invisible y mortal

Como uno de los llamados trabajos invisibles está aquel que realizan los niños,  especialmente las niñas, en las labores del hogar durante más de 15 horas a la semana. De acuerdo con el Dane, esta cifra se ubica en 799.840 menores de edad que diariamente exponen sus vidas al interior de su propia vivienda o de una ajena.

El reporte de Medicina Legal señala que durante 2010 se registraron 10 muertes y cuatro de ellas, equivalentes al 40%, se presentaron en trabajos del hogar. En el 100% de estos casos las niñas fueron las únicas afectadas.

El 57% del total de lesiones de niños y niñas reportadas durante el año anterior, es decir 24 casos, se refieren a menores de edad lesionados por estar a cargo de las labores del hogar. El 33,3% fueron niños y el 66,7% fueron niñas, lo que evidencia la recurrencia del trabajo infantil doméstico en el género femenino.

Para Claudia Aparicio, directora de la Fundación Telefónica, la sociedad tiene la responsabilidad de dejar a un lado este imaginario y de no estimular el trabajo infantil. “Todos debemos ser conscientes de que los niños y niñas deben estar estudiando y que sus servicios impiden su desarrollo y los enfrenta a riesgos que afectan su salud y su vida”. 

La inclemencia del trabajo infantil

La agricultura, uno de los trabajos más pesados para cualquier ser humano, es uno de los más recurrentes entre los niños que trabajan en el país con el 37,3% de los casos. Lo siguen el comercio (30,5%); los servicios (7,8%); la industria (13,6); el transporte, almacenamiento, comunicaciones (6,9%); la construcción (2,1%); las actividades inmobiliarias (1,2%); el trabajo en minas y canteras (0,5%).

De acuerdo con Medicina Legal, en el año anterior se reportaron tres casos de menores de edad resultaron heridos por realizar labores agrícolas y otros tres en los que perdieron la vida.

En la ciudad de Pasto, por ejemplo, Sebastián Aviga Leiva, de 8 años, presenta lesiones dermatológicas en su rostro por estar expuesto constantemente al carbón, mineral que vende y distribuye desde hace algún tiempo. Entre tanto, en Tunja, Yorman Andrés Hernández, de 16 años, presenta una enfermedad degenerativa en sus manos debido a que desde pequeño ha realizado trabajos como ayudante en labores de construcción.

La tragedia narrada por las propias familias

“Pensando en el bien de los hijos, los padres muchas veces tomamos decisiones equivocadas que solo producen males y sufrimientos. Yo tomé la opción que no era, con los hijos no hay que manejar las cosas por las malas”, reflexiona Jazmín Torres, mamá de Yosman, luego de que el niño resultara herido tras una explosión en la zapatería donde ella trabaja. Jazmín le manifestó a PANDI que llevó a Yosman a este lugar como castigo por su mal rendimiento en el colegio y para que aprendiera a valorarlo y aprovecharlo.

Como esta madre, son muchos los padres que pretenden que sus hijos trabajen pues, según ellos, así adquirirán responsabilidad, carácter o mejor comportamiento. Sin embargo, y aunque esta situación pudiese mostrar a los papás y mamás como los culpables por la suerte de sus hijos, lo cierto es que ellos también son víctimas de una sociedad y de un Estado que por décadas ha tolerado el trabajo infantil como una práctica normal en las familias.

Aurora Vargas, mamá de Evelio Rojas, el niño que en Bucaramanga perdió la vida mientras trabajaba junto a su padre en un taller de mecánica, le contó a PANDI que el dinero que ganaba su hijo en el taller era la razón que lo motivaba a desempeñarse allí como ayudante. “Él mientras que fuera capaz de hacer las cosas las hacía, él le ayudaba a su padre lavando tornillos o haciendo mandados”, cuenta Aurora, quien admite que era muy poco lo que el niño recibía como incentivo económico.

Según Aparicio, a pesar de que el dinero es la principal razón que los niños y las niñas argumentan para trabajar, “está comprobado que más del 50 por ciento de los menores de edad que trabajan no reciben dinero por sus labores, lo que indica que el trabajo infantil no es rentable, no solventa un hogar y mucho menos cambia la situación de pobreza en ellos”.

La directora de la Fundación Telefónica agrega que el 11,9% de los niños y niñas trabaja por las razones que menciona la madre de Yosman y que están relacionadas con aquellas creencias sobre la autonomía y la responsabilidad, argumentos que lo único que hacen es exponerlos a situaciones que aún no saben sobrellevar.

El día del fallecimiento de Evelio quedará por siempre en la memoria de su madre, quien hoy refleja el dolor que le produce la ausencia de su hijo, un dolor que comparte Jazmín cada que vez que observa las cicatrices que dejaron las llamas en el cuerpo de Yosman. “Mi único mensaje es que los padres no permitan que sus hijos trabajen y así puedan cuidar de ellos a cada momento”, expresa la madre de Evelio.

La realidad oculta en las cifras

Melva Díaz, directora de Derechos Fundamentales del Trabajo, del Ministerio del Trabajo, menciona que diversos motivos pueden originar el subregistro en las cifras de lesiones y muertes por trabajo infantil.

“Lo primero que puede suceder es que no se esté reportando, es decir, que a los hospitales lleguen casos de accidentes ocasionados por trabajo infantil y que el sistema de salud no los capte y que queden registrados como riesgo común en el Sistema General de Seguridad Social en Salud, explica Melva Díaz.

La funcionaria agrega que puede ocurrir también que estos casos se estén registrando y tomando como hechos violentos en vez de darles la categorización correspondiente y que por competencias, vayan directamente a la Justicia Penal Ordinaria. Además, puede suceder que de acuerdo con lo establecido en el Código Sustantivo del Trabajo estos casos son responsabilidad de las autoridades locales y estas, a pesar de tener la obligación de informarlo, no realizan el reporte respectivo.

Un esfuerzo interinstitucional

Si bien, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Icbf, es el ente rector encargado de la protección y restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, existen otras entidades del Estado que deben estar articuladas y comprometidas con esta labor, entre las que se encuentran los ministerios de Salud y Protección Social, y de Trabajo, así como la Fiscalía General de la Nación.

El  Icbf reportó que para el año 2010 atendió a 1.257 niños, niñas y adolescentes e inició proceso administrativo de restablecimiento de derechos a causa de la explotación laboral.

De acuerdo con Sandra Moreno, coordinadora del Centro de Referencia Nacional sobre Violencia del Instituto Colombiano de Medicina Legal y Ciencias Forenses, esta entidad solo realiza el examen médico a un niño o una niña por lesión o muerte “si existe una orden judicial previa que nos autorice analizar las causas y medios. Esta autorización debe venir detallada de parte de la Fiscalía, del Ministerio Público o de las Comisarías de Familia”.

Según Melva Díaz, del Ministerio de Trabajo, “la determinación sobre si una lesión en un niño o niña es por causa de un accidente de trabajo no la toma el hospital. El hospital puede asumir que es un accidente pero la indagación posterior la hace el Icbf, quien debe considerar si la lesión es o no laboral”.

De igual manera, Díaz agrega que precisamente para lograr una verdadera y efectiva comunicación entre las instituciones, es que el Ministerio se encuentra adelantando el Sistema de Información Integrado para la Identificación, Registro y Caracterización de Trabajo Infantil con el que se podrá, entre otras cosas, articular toda la información que tengan instituciones como el Icbf, la Policía de Infancia y Adolescencia, el Sena, el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Minas, el Departamento Administrativo de la Prosperidad Social, la Fiscalía General de la Nación, las comisarias de Familia y demás actores del Sistema Nacional de Bienestar Familiar.

El que todavía no hayan cifras exactas sobre cuántos menores de edad hay reportados por lesiones o muertes relacionadas con trabajo infantil o que se desconozca cuántos procesos judiciales se han iniciado contra padres o terceros por estar involucrados con la explotación de los niños y las niñas, son ejemplos claros de un vacío interinstitucional frente a la problemática.

“La Estrategia Nacional para Prevenir y Erradicar las Peores Formas de Trabajo Infantil es un ejemplo claro y completo del compromiso que tiene el Estado, el Gobierno Nacional, los sectores públicos y privados para erradicar esta problemática. No obstante, hay retos muy grandes de cara al futuro. Por ejemplo, el que aún no estén identificados en su totalidad los niños y niñas trabajadores es una muestra del trabajo que hay realizar interinstitucionalmente, en el que se involucre también a la sociedad y con el que se logre el resultado que el país quiere, que no haya ningún niño trabajando”, manifestó Claudia Aparicio.

La doctora Clemencia Mayorga, considera que definitivamente hay un vacío institucional en el tema del trabajo infantil. “Todos los círculos del Estado y de la sociedad deberían estar lo suficientemente capacitados en el conocimiento de los derechos de los menores de edad para que en el momento en que alguno de ellos sea vulnerado, cualquier institución esté en la capacidad de reconocer, notificar y brindar los mecanismos de protección para ese niño o niña”, señala Mayorga.

Usted puede ser un agente del cambio

Con el propósito de promover y proteger los derechos de los niños y las niñas que trabajan en el país y en el mundo entero, la Fundación Telefónica adelanta la iniciativa ‘Aquí Estoy’, con la que pretende que a través de las redes sociales se logre una verdadera movilización social que involucre a toda la comunidad en el rechazo y la denuncia del trabajo infantil.

Claudia Aparicio, directora de la Fundación Telefónica, considera que decir ‘Aquí Estoy’ www.yodigoaquiestoy.com, “es una manera efectiva para que los ciudadanos denunciemos a través de teléfonos móviles o de la web los lugares donde se encuentran los niños trabajadores”.

Uno de los problemas para erradicar el problema es identificar en dónde están los niños y las niñas. Por ello, el Ministerio de Trabajo y la Fundación Telefónica promueven esta iniciativa que involucra a toda la sociedad.

Aparicio agrega que decir ‘Aquí estoy,’ “es una invitación a todos y todas las personas a que reflejemos el compromiso que como sociedad tenemos de no apoyar prácticas en las que estén involucrados los niños y las niñas. Tenemos siempre que recordar que su cuidado y bienestar debe ser lo más importante”.

Fuentes de información

Ministerio del Trabajo

Melva Díaz. Directora de Derechos Fundamentales del Trabajo.

Tel: (57-1) 3305000 Ext. 1300

Móvil: (57) 3162917776

mdiazb@minproteccionsocial.gov.co

Fundación Telefónica

Claudia Aparicio. Directora.

Móvil: 316-4724195

claudia.aparicio@telefonica.com

Sociedad Colombiana de Pediatría

Clemencia Mayorga.

Móvil: 311-5616129

cmayorga@clinicasanrafael.com.co

Mayor información:

David Leonardo Rincón Peña

Director de proyectos

Agencia PANDI

Tel: (57+1) 6143489  -  Móvil: (57) 311-2207922

E-mail:  proyectos@agenciapandi.org

Una venganza, no una bala perdida, mató niño en la comuna 13

No fue una bala perdida la que cobró la vida de un niño de 10 años en la comuna 13. Para la Policía, se trató de un ataque de dos sicarios con la orden de asesinar a un hermano del menor que, al no encontrarlo, apuntaron sus disparos al pequeño.

Nota completa

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/U/una_venganza_no_una_bala_perdida_mato_nino_en_la_13/una_venganza_no_una_bala_perdida_mato_nino_en_la_13.asp?CodSeccion=179

El Colombiano, 16-12-2011, José F. Loaiza Bran.

SECUESTRO

ELN secuestró una niña de 14 años en Fortul, Arauca

El Ejército responsabilizó a la guerrilla del ELN del secuestro de una niña de 14 años que fue plagiada en zona rural de Fortul (Arauca), donde la menor vive con su familia. El hecho habría ocurrido en retaliación por la desmovilización del novio de la secuestrada.

Nota completa

http://www.eltiempo.com/colombia/oriente/eln-secuestro-una-nina-de-14-anos-en-fortul-arauca_10915226-4

El Tiempo, 15-12-2011.

Detienen a presunto guerrillero por secuestro de Nohora Valentina Muñoz

La captura es la cuarta de los implicados en el secuestro de la niña, quien asistió el lunes pasado a un oficio religioso en favor de las víctimas de este delito en Colombia que el papa Benedicto XVI celebró en el Vaticano.

Nota completa

http://www.elmundo.com/portal/noticias/nacional/detienen_a_presunto_guerrillero_por_secuestro_de_la_ninia_nohora_valentina_munioz.php

El Mundo, 15-12-2011, EFE.

TRABAJO INFANTIL

Cifra de niños trabajadores sigue por las nubes en Barrancabermeja

De alarmante calificó el Gobierno de Santander el número de niños que en la actualidad trabajan en el Departamento. Los menores de edad, quienes debieran estar cursando sus estudios y jugando con sus congéneres en los colegios y calles de Barrancabermeja, hoy se encuentran confinados a desarrollar labores de adultos.

Nota completa

http://www.vanguardia.com/santander/barrancabermeja/135664-cifra-de-ninos-trabajadores-sigue-por-las-nubes-en-barrancabermeja

Vanguardia Liberal, 16-12-2011, Marcelo Almario Chávez.

DELITOS SEXUALES

Internacional

Más de 100 detenidos en 22 países en operación contra la pornografía infantil

Un total de 112 personas han sido arrestadas en 22 países de Europa en una acción contra la pornografía infantil en Internet, ha anunciado Europol. La operación, bautizada como “Icarus”, ha contado con la participación de los cuerpos de policía de 26 estados y ha identificado a 269 sospechosos de compartir vídeos con “las formas más extremas” de abusos a menores.

Notas completas

http://www.elespectador.com/noticias/elmundo/articulo-316985-mas-de-100-detenidos-22-paises-operacion-contra-pornografia-infa

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/R/red_de_pornografia_infantil_fue_detenida_en_europa/red_de_pornografia_infantil_fue_detenida_en_europa.asp?CodSeccion=211

El Espectador, 16-12-2011, EFE.

El Colombiano, 16-12-2011, EFE.

Internacional

La iglesia católica holandesa pide perdón por abusos a miles de menores

La Conferencia Episcopal de Holanda expresó este viernes su arrepentimiento y pidió perdón por los abusos a entre 10.000 y 20.000 menores de edad desde 1945 por parte de religiosos católicos, según las conclusiones presentadas por una investigación independiente.

Nota completa

http://www.elpais.com.co/elpais/internacional/noticias/iglesia-catolica-holandesa-pide-perdon-por-abusos-miles-menores

El País, 16-12-2011, EFE.

DERECHOS DE LA NIÑEZ

Editorial

Adopción sin discriminación

Tras nueve meses de una pelea jurídica, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) autorizó al estadounidense Chandler Burr la adopción de dos niños de 10 y 13 años. El periodista soltero había surtido los trámites requeridos por el ente gubernamental y en marzo pasado se le había otorgado la custodia legal de los dos menores, considerados de “difícil adopción”.

Nota completa

http://www.eltiempo.com/opinion/editoriales/editorial-adopcion-sin-discriminacion_10913188-4

El Tiempo, 13-12-2011.

ACCIDENTES

Aumenta el número de quemados con pólvora en todo el país

Un aumento del 14 por ciento en los quemados con pólvora en el país durante las pasadas festividades del 7 y 8 de diciembre, registró la Procuraduría General frente a las mismas fechas del año pasado.

Nota completa

http://www.elespectador.com/noticias/judicial/articulo-317000-aumenta-el-numero-de-quemados-polvora-todo-el-pais

El Espectador, 16-12-2011.

SALUD

Viaje le salvaría la vida a Maicol

A diferencia de muchos niños, Maicol Stiven Zapata sueña con algo más que recibir regalos en esta Navidad. En su humilde casa, en San Javier, sus deseos y los de su familia trascienden lo material y más bien se centran en que la salud del menor vuelva a ser la misma de antes.

Nota completa

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/V/viaje_le_salvaria_la_vida_a_maicol/viaje_le_salvaria_la_vida_a_maicol.asp?CodSeccion=179

El Colombiano, 16-12-2011, Juliana Henao Gutiérrez.

EDUCACIÓN

Donaciones en colegios públicos no son obligatorias

Con una inversión de $15 billones que destinará el Gobierno Nacional para financiar la educación el próximo año se garantizará la gratuidad total en los colegios oficiales del país, reiteró la ministra de Educación, María Fernanda Campo.

Nota completa

http://www.elheraldo.co/local/donaciones-en-colegios-p-blicos-no-son-obligatorias-49840

El Heraldo, 15-12-2011.

Producción: Ana María Cárdenas, Alexandra Farfán.

Dirección: Ximena Norato.

Hallan el cadáver de niña de 10 años en el municipio de Lérida

El cuerpo de la menor fue hallado en las riberas del río Bledo, que pasa por la zona rural de Lérida. Su identidad no ha sido establecida por las autoridades, pero se cree que podría tratarse de una menor que estaba desaparecida desde el pasado 29 de noviembre.

Nota completa

http://www.eltiempo.com/colombia/tolima/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-10910322.html

El Tiempo, 12-12-2011.

En esa calle de la 13 crecerán más flores

La investigación aún no hace claridad sobre el asesinato de un niño de 10 años, ocurrido el fin de semana en Las Independencias, cuando pistoleros hicieron varios disparos. La familia expresa dolor por la partida del pequeño que disfrutaba el jardín del vecindario.

Nota completa

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/en_esa_calle_de_la_13_creceran_mas_flores/en_esa_calle_de_la_13_creceran_mas_flores.asp?CodSeccion=211

El Colombiano, 12-12-2011, León J. Saldarriaga L.

NIÑEZ EN CONFLICTO ARMADO

Organizaciones sociales ofrecieron taller sobre reclutamiento infantil

Como uno de los eventos relacionados con la celebración del día de los Derechos Humanos, se realizó en el Hogar Múltiple Paloka una serie de talleres que buscan prevenir la inserción de los menores en la guerra.

Nota completa

http://www.vanguardia.com/santander/barrancabermeja/134894-organizaciones-sociales-ofrecieron-taller-sobre-reclutamiento-infan

Vanguardia Liberal, 10-12-2011, Karen Johana Mantilla M.

DISCAPACIDAD

Parálisis cerebral infantil tiene tratamiento

Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane), la cifra de personas con alguna discapacidad en Colombia es de 2.652.000 habitantes, una población similar a la de Medellín. Se calcula que el 10 por ciento de ellos son niños con parálisis cerebral.

Nota completa

http://www.elmundo.com/portal/vida/salud/paralisis_cerebral_infantil_tiene_tratamiento.php

El Mundo, 12-12-2011.

ACCIDENTES

Qué hacer en caso de quemaduras

Los niños, como pequeños exploradores que son por naturaleza, dedican gran parte de su tiempo a conocer el medio que los rodea. Miran, tocan, agarran, desarman y si no caminan, se las ingenian hasta alcanzar el objeto que les llama la atención, razones por las cuales presentan altas posibilidades de sufrir lesiones en su cuerpo.

Nota completa

http://www.elheraldo.co/noticias/salud/salud/qu-hacer-en-caso-de-quemaduras-49217

El Heraldo, 10-12-2011.

SALUD

La buena alimentación durante el embarazo baja el riesgo de malformaciones en los hijos

Cada dos minutos y medio nace en el mundo un niño o una niña con labio leporino y/o paladar hendido. Aún en Colombia no se cuenta con cifras oficiales que den cuenta de la incidencia exacta, pero algunos estudios consideran que en el país, uno de cada mil niños nacidos es portador de dicha patología.

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http://www.lapatria.com/story/la-buena-alimentaci%C3%B3n-durante-el-embarazo-baja-el-riesgo-de-malformaciones-en-los-hijos

La Patria, 12-12-2011.

DERECHOS DE LA NIÑEZ

Hoy Registraduría tramita registro civil para niños

Un llamado a los padres de familia en Piedecuesta cuyos hijos aún no cuentan con el registro civil de nacimiento hizo la Registraduría Nacional del Estado Civil, para que acudan hoy a la sede y reciban el documento de manera gratuita.

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http://www.vanguardia.com/santander/area-metropolitana/135028-hoy-registraduria-tramita-registro-civil-para-ninos

Vanguardia Liberal, 11-12-2011, Édgar Omar Bustos A.

‘Un regalo, una sonrisa’: niños que se alejan de la calle recibirán regalos de Navidad

Lo que más desea Edwin es un balón Golty, porque ya ha jugado con uno de ellos y sabe que lo utilizan los grandes, como su héroe Messi, el mejor del mundo. Sabe que aunque sus días suelen parecer difíciles, la Navidad puede ser especial porque hay quienes se preocupan porque así sea y hacen las veces de Niño Dios.

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http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/regalo-sonrisa-ninos-alejan-calle-recibiran-regalos-navidad

El País, 11-12-2011.

EDUCACIÓN

Si tiene dudas sobre los útiles, pregunte

Hace un par de años la Secretaría de Educación de Medellín recibió dos quejas importantes: en un colegio de la ciudad estaban pidiendo un libro que valía más de 300.000 pesos y en otro les exigían a los estudiantes cinco uniformes. Muchos padres de familia ya tienen la lista de libros que sus hijos necesitan para el próximo año y algunos no están muy conformes.

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http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/S/si_tiene_dudas_sobre_los_utiles_pregunte/si_tiene_dudas_sobre_los_utiles_pregunte.asp?CodSeccion=187

El Colombiano, 11-12-2011, Daniel Rivera Marín.

Producción: Ana María Cárdenas, Alexandra Farfán.

Dirección: Ximena Norato.

Internacional

China rescata a 178 niños en manos de traficantes de menores

La policía china rescató a 178 niños y arrestó a 608 personas en golpes contra dos redes de tráfico de menores, informaron el miércoles las autoridades. El Ministerio de Seguridad Pública informó que los fiscales están preparando casos contra los sospechosos, sugiriendo que esas acusaciones todavía tienen que ser presentadas.

Nota completa

http://www.semana.com/mundo/china-rescata-178-ninos-manos-traficantes-menores/168756-3.aspx

Revista Semana, 07-12-2011, AP.

NEGLIGENCIA

Niños, las principales víctimas de la pólvora

En lo corrido de diciembre se han registrado 51 personas quemadas en todo el país. Así lo reveló ayer el director de Seguridad Ciudadana de la Policía, general Rodolfo Palomino, quien agregó que de los 51 quemados que han llegado a los hospitales, 33 son niños.

Notas completas:

http://www.eltiempo.com/colombia/otraszonas/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-10906788.html

http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/134729-88-quemados-por-polvora-se-han-reportado-en-diciembre

http://www.elheraldo.co/judicial/judicial/5-menores-y-4-adultos-quemados-con-p-lvora-en-la-regi-n-caribe-49028

http://www.lapatria.com/story/manizales-lleg%C3%B3-15-quemados-con-p%C3%B3lvora

El Tiempo, 09-12-2011.

Vanguardia Liberal, 09-12-2011, Colprensa.

El Heraldo, 09-12-2011, William Colina Páez.

La Patria, 09-12-2011, Colprensa.

Piden cárcel para padres de niños quemados con pólvora

Luego de tantas campañas pedagógicas y una inversión millonaria para evitar que más menores de edad se quemen, la senadora Gilma Jiménez pidió aplicar de verdad la medida de cárcel para los padres de los niños afectados con la pólvora.

Nota completa

http://www.elespectador.com/noticias/politica/articulo-315219-piden-carcel-padres-de-ninos-quemados-polvora

El Espectador, 06-12-2011.

ACCIDENTES

Conmovedor sepelio de Daira Yulieth

Conmovedor fue el sepelio de la niña Daira Yulieth Pastrana, tras morir atrapada bajo ladrillos y lodo, al desplomarse la pared de la casa, luego de presentarse un deslizamiento de tierra, en el municipio de Tarqui.

Nota completa

http://www.lanacion.com.co/2011/12/09/conmovedor-sepelio-en-tarqui/

La Nación, 09-12-2011.

DELITOS SEXUALES

Confirman sanción contra docente que acosaba a sus estudiantes a través de Facebook

La Procuraduría General de la Nación confirmó en fallo de segunda instancia la sanción de destitución e inhabilidad general por el término de 10 años al señor José Agustín Cristancho Neira, en su condición de docente de la Institución Educativa San Antonio del Ariari, en Meta, al ser hallado responsable de actuaciones constitutivas de acoso sexual a sus estudiantes.

Nota completa

http://www.elheraldo.co/noticias/nacional/nacional/procuradur-a-confirm-sanci-n-contra-docente-que-acosaba-a-sus-estudiantes

El Heraldo, 09-12-2011.

Alarma por quejas de delitos sexuales en instituciones educativas

Entre el 2005 y el 2011, la Procuraduría asumió 208 quejas disciplinarias por presuntos delitos sexuales perpetrados en los planteles educativos. La cifra fue dada a conocer en un foro realizado este miércoles por la Defensoría del Pueblo y la ONG Women’s Link Worldwide.

Notas completas

http://www.semana.com/nacion/alarma-quejas-delitos-sexuales-instituciones-educativas/168793-3.aspx

http://www.elpais.com.co/elpais/colombia/noticias/ong-y-autoridades-control-alertan-sobre-crecimiento-abuso-sexual-en-colegios

Revista Semana, 07-12-2011.

El País, 07-12-2011, Colprensa.

SALUD

Cirugía que salva vidas en el útero

Salvar vidas en formación y operar un bebé incluso antes de haber nacido. Esas son las principales misiones que lleva a cuestas la terapia fetal. Catalina Valencia González, ginecóloga y obstetra, subraya que es imprescindible mejorar la detección de las patologías prenatales que pueden tratarse con estas técnicas avanzadas.

Nota completa

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/C/cirugia_que_salva_vidas_en_el_utero_/cirugia_que_salva_vidas_en_el_utero_.asp?CodSeccion=193

El Colombiano, 08-12-2011, Juan David Montoya.

Internacional

Miles de niños guatemaltecos en riesgo de muerte por desnutrición

Entre 10.000 y 15.000 niños menores de cinco años están en riesgo de morir en Guatemala debido a la desnutrición aguda, mientras que 1,3 millones, el 49,3% de los infantes en ese rango de edad, padecen desnutrición crónica, según expertos de Unicef.

Nota completa

http://www.elespectador.com/noticias/elmundo/articulo-315709-miles-de-ninos-guatemaltecos-riesgo-de-muerte-desnutricion

El Espectador, 09-12-2011, AFP.

Se conocen resultados del censo de talla y peso a los estudiantes

Los resultados del censo de talla y peso reconocen la importancia y contribución del Proyecto de Alimentación Escolar en la garantía del derecho a la alimentación, a la educación y a la permanencia de los estudiantes a lo largo del periodo escolar en el sistema educativo distrital.

Nota completa

http://www.elespacio.com.co/index.php/bogota-principal/43178-se-conocen-resultados-del-censo-de-talla-y-peso-a-los-estudiantes

El Espacio, 09-12-2011, Liliana Pinzón.

DERECHOS DE LA NIÑEZ

Fuerza Aérea cumple uno de sus sueños a Johan Steven Martínez

La Fuerza Aérea Colombiana cumplió uno de los sueños a Johan Steven Martínez, el hijo del sargento José Libio Martínez. Luego de que Johan asegurara que quiere ser piloto, el comandante de la Fuerza Aérea, el general Tito Saúl Pinilla, anunció que el hijo del sargento, tan pronto termine sus estudios de secundaria, tiene lista una beca para ingresar a esa institución.

Nota completa

http://www.elespectador.com/noticias/politica/articulo-315409-fuerza-aerea-cumple-uno-de-sus-suenos-johann-steven-martinez

El Espectador, 07-12-2011.

La Defensa Civil tiene nuevos integrantes: 65 niños cartagüeños

Pese a que apenas suma 7 años de edad, la cartagüeña Isabella Bedoya ya es una integrante en propiedad de la Defensa Civil Colombiana.  No podrá estar en situaciones de riesgo, pero seguirá abonando camino hasta convertirse en una voluntaria adulta.

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http://www.elpais.com.co/elpais/valle/noticias/mancha-naranja-crecio-en-cartago

El País, 09-12-2011.

Producción: Ana María Cárdenas.

Dirección: Ximena Norato.

Ayudatón por la niñez colombiana

La Fundación Plan realizará esta semana el ‘Ayudatón por la Niñez Colombiana’, una jornada de solidaridad con los miles de niños y niñas que viven en situación de vulnerabilidad extrema en distintas regiones de Colombia.

Distintos centros comerciales de Bogotá se han unido a la campaña con un calendario de actividades en las cuales participarán artistas y aliados de la niñez que acompañarán a quienes quieran hacer sus donaciones o convertirse en donantes regulares de las causas de la Fundación. Las fechas de los eventos son las siguientes:

Miércoles 7: Salitre Plaza

Jueves 8: Hayuelos                         

Sábado 10: Plaza de las Américas        

Domingo 11: Unicentro       

Más información:

Fundación Plan

Tel: (57-1) 3454099

E-mail: info@plan.org.co

Lunes 12 de diciembre

Foro sobre defensores de derechos

La Oficina en Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, la Vicepresidencia de la República y el G24 conmemorarán el próximo lunes el Día Internacional de los Derechos Humanos, con la realización del Foro sobre Defensores de Derechos Humanos en la ciudad de Bogotá.

El evento tendrá lugar entre las 10:00 a.m. y la 1:00 p.m. en el salón principal del Hotel Casa Medina (Carrera 7 No. 69 A 22) de Bogotá.

Más información:

Oficina del Alto Comisionado de la ONU para los Derechos Humanos

Diana Losada Castaño

Unidad de Información Pública

Tel: (57-1) 6583300

E-mail: dlosada@hchr.org.co

Lunes 12 de diciembre

La OIM celebra sus 60 años en el mundo

La Organización Internacional para las Migraciones (OIM) celebra este lunes sus 60 años de labores procurando mejores condiciones humanas para la población migrante y su inclusión en la sociedad.

Desde 1956, la misión de OIM en Colombia contribuye a encauzar la migración en beneficio de todos, implementando programas para las poblaciones vulnerables, migrantes y víctimas del desplazamiento forzado en casi todos los departamentos del país.

En Colombia, la celebración tendrá lugar a las 7:00 p.m. en la sede del Metropolitan Club de Bogotá (Calle 76 No. 2-68 Este).  Los invitados al evento deben confirmar asistencia llamando a los teléfonos (57-1) 4809075 ó (57-1) 6352994.

Más información:

Organización Internacional para las Migraciones

Karen Mora Castro

Unidad de Prensa e Información Pública

Tel: (57-1) 6397777 Ext. 1220

Email:  kmora@iom.int

Producción: Alexandra Farfán.

Dirección: Ximena Norato.